丁達(dá)爾效應(yīng)是區(qū)分膠體與溶液的一種最常用的方法.
(1)如圖是在實驗室中進(jìn)行氫氧化鐵膠體丁達(dá)爾效應(yīng)實驗裝置示意圖,該圖中的一處明顯錯誤是
 
原因是
 
 (試從分散系的分類進(jìn)行討論說明)
(2)現(xiàn)有甲、乙、丙、丁和Fe(OH)3五種膠體,按甲和丙、乙和丁、丙和丁、乙和Fe(OH)3膠體兩兩混合,均出現(xiàn)膠體聚沉現(xiàn)象,則膠粒帶負(fù)電荷的膠體是
 

(3)向Fe(OH)3膠體中逐滴滴入稀鹽酸至過量,整個過程中的現(xiàn)象是
 
,原因是
 
(用簡單文字和離子方程式說明)
考點:分散系、膠體與溶液的概念及關(guān)系
專題:溶液和膠體專題
分析:(1)丁達(dá)爾現(xiàn)象是膠體特有的性質(zhì),空氣不是膠體,不會產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng);
(2)氫氧化鐵膠體粒子吸附正電荷,帶相反電荷的膠體粒子混合會發(fā)生聚沉;
(3)根據(jù)膠體的性質(zhì)判斷,加入鹽酸產(chǎn)生聚沉現(xiàn)象,鹽酸與Fe(OH)3反應(yīng),所以出現(xiàn)先沉淀后溶解現(xiàn)象.
解答: 解:(1)當(dāng)一束光線透過膠體,從入射光的垂直方向可以觀察到膠體里出現(xiàn)的一條光亮的“通路”,這種現(xiàn)象叫丁達(dá)爾現(xiàn)象,丁達(dá)爾現(xiàn)象是膠體特有的性質(zhì),空氣不是膠體,不會產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),所以該圖中有一處明顯錯誤是空氣中也出現(xiàn)了光柱,
故答案為:空氣中也出現(xiàn)了光柱;進(jìn)入燒杯前,光穿過的空氣不是膠體,不會產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng);
(2)氫氧化鐵膠體粒子吸附正電荷和乙混合聚沉,說明乙膠體粒子吸附負(fù)電荷;甲和乙、乙和丁混合發(fā)生聚沉說明甲和丁膠體粒子吸附正電荷;丙和丁混合聚沉丙膠體粒子吸附電荷;所以乙和丙膠體粒子吸附負(fù)電荷;
故答案為:乙、丙;
(3)向Fe(OH)3膠體加入鹽酸,膠體會發(fā)生膠體的聚沉現(xiàn)象,形成氫氧化鐵沉淀,鹽酸與Fe(OH)3反應(yīng):Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O,沉淀又溶解,所以現(xiàn)象先有紅褐色沉淀生成,后沉淀溶解,
故答案為:先有紅褐色沉淀生成,后沉淀溶解;Cl-使膠體聚沉,后沉淀與鹽酸反應(yīng)Fe(OH)3+3H+=Fe3++3H2O.
點評:本題主要考查了膠體的性質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合方程式分析本題即可,需要注意的是膠體的聚沉,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是中學(xué)化學(xué)中常用于混合物的分離和提純的裝置,請根據(jù)裝置回答問題:

(1)裝置圖1中A的名稱是
 
,B的名稱是
 
.A 中一般要加入碎瓷片,其作用是
 
.下列關(guān)于以上實驗操作說法一定正確的是
 

A.圖1實驗中,加熱一段時間后發(fā)現(xiàn)未加入碎瓷片,應(yīng)馬上添加,以防發(fā)生危險.
B.圖2實驗中,應(yīng)打開活塞,將有機(jī)溶劑從下端導(dǎo)管中放出.
C.圖3實驗中,可以用玻璃棒在漏斗中攪拌,以加快過濾速度.
D.圖4實驗中,當(dāng)加熱至有較多固體析出時,即停止加熱.
(2)現(xiàn)有一瓶A和B的混合液,已知它們的性質(zhì)如下表.
物質(zhì) 熔點/℃ 沸點/℃ 密度/g?cm-3 溶解性
A -11.5 198 1.11 A、B互溶,且均易溶于水和酒精
B 17.9 290 1.26
據(jù)此分析,將A和B相互分離可選用上圖中的圖
 
所示儀器.
(3)在圖2所示實驗中,靜置分層后,如果不知道哪一層液體是“水層”,試設(shè)計一種簡便的判斷方法
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z、W是中學(xué)化學(xué)中常見的四種氣體.已知:X、Y、Z三種氣體都能對大氣造成污染,在工業(yè)上都可以用堿液吸收;X是化石燃料燃燒的產(chǎn)物之一,是形成酸雨的物質(zhì);Y是一種單質(zhì),它的水溶液具有漂白作用;Z是硝酸工業(yè)和汽車尾氣中的有害物質(zhì)之一,能與水反應(yīng);W氣體的水溶液滴入酚酞變紅色.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:X
 
    Y
 

(2)實驗室制取W氣體的化學(xué)方程式是
 

(3)在Z與水的反應(yīng)中,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn),Z在催化劑條件下能與W反應(yīng)生成無毒物質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“套管實驗”是將一支較小的玻璃儀器裝入另外一個玻璃儀器中,經(jīng)組裝來完成原來需要更多儀器進(jìn)行的實驗.因其具有許多優(yōu)點,被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實驗中,如圖1實驗為“套管實驗”,小試管內(nèi)塞有沾有無水硫酸銅粉末的棉花球.請觀察實驗裝置,分析實驗原理,回答下列問題:
(1)該實驗的目的是
 

(2)實驗開始前微熱試管,說明裝置不漏氣的現(xiàn)象是
 
,整個實驗結(jié)束后,在操作上需要特別考慮的問題是
 

(3)一段時間后結(jié)束實驗,待裝置冷卻,取出小試管中固體溶于水,然后滴加1mol/L鹽酸,產(chǎn)生CO2的量與鹽酸的量的關(guān)系如圖2所示.其中合理的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為了達(dá)到下表中的實驗要求,請從供選擇的化學(xué)試劑及實驗方法中選出合適的,將其標(biāo)號填入對應(yīng)的空格中.
實驗要求 試劑及方法 供選擇的化學(xué)試劑及實驗方法
鑒別MgCl2和AlCl3
 
A、加入稀鹽酸
證明NaCl溶液中含有Na2SO4
 
B、加入過量燒堿溶液
除去Na2CO3中少量NaHCO3
 
C、加熱至恒重
證明CaO粉末中含有鋁粉
 
D、加入BaCl2溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)
①O2和O3  ②乙烷和丁烷 ③12C和14C  ④CH3CH2CH2CH3和(CH32CHCH3   ⑤           
互為同位素的是
 
,互為同素異形體的是
 
,互為同系物的是
 
,互為同分異構(gòu)體的是
 
,互為同一物質(zhì)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)取少量Fe2O3粉末加入適量鹽酸,化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
,
(2)用(1)所得溶液分別做如下實驗:在小燒杯中加入20mL蒸餾水,煮沸后,滴入幾滴上述溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,即制得
 
,用激光筆照射燒杯中的液體,可以觀察到分散系中出現(xiàn)
 
,這個現(xiàn)象叫
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ:下列各項分別與哪個影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的關(guān)系最為密切?
(1)夏天的食品易變霉,在冬天不易發(fā)生該現(xiàn)象
 

(2)同濃度不同體積的鹽酸中放入同樣大小的鋅塊和鎂塊,產(chǎn)生氣體有快有慢
 
;
(3)MnO2加入雙氧水中放出氣泡更快
 

Ⅱ:在一定溫度下,4L密閉容器內(nèi)某一反應(yīng)中氣體M、氣體N的物質(zhì)的量隨時間變化的曲線如圖:
(1)比較t2時刻,正逆反應(yīng)速率大小V
 
 V.(填“>”、“=”、“<”)
(2)若t2=2min,計算反應(yīng)開始至t2時刻用M的濃度變化表示的平均反應(yīng)速率為:
 

(3)t3時刻化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡,反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率為
 

(4)如果升高溫度,則V
 
(填增大、減小或不變).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

酸堿中和反應(yīng) NaOH(?)+HCl(?)→NaCl(?)+H2O(?)+57.6kJ中,問號表示的狀態(tài)正確的是( 。
A、NaOH:固
B、鹽酸:液
C、NaCl:溶液
D、H2O:溶液

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