某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量時(shí)，誤將藥品與砝碼的位置放顛倒了，待平衡時(shí)，稱得藥品質(zhì)量的讀數(shù)為9.5g（1g以下用游碼），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（）

A．

9g

B．

10g

C．

8.5g

D．

8g


考點(diǎn)：

不能加熱的儀器及使用方法．

分析：

根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式解題．

解答：

解：由用托盤(pán)天平稱量9.5g藥品，可知砝碼質(zhì)量為9g，游碼質(zhì)量為0.5g，再根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量

即9g=藥品質(zhì)量+0.5g，所以藥品實(shí)際質(zhì)量=9g﹣0.5g=8.5g．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查藥品的稱量，難度不大，不管是左碼右物還是左物右碼，只要根據(jù)左盤(pán)的質(zhì)量=右盤(pán)的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式，就可以很輕松解答本題．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也活躍課堂氣氛。在中學(xué)化學(xué)教材中，可以挖掘許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如：

Ⅰ.[火球游泳]水火不相容，這是人們公認(rèn)的常識(shí)，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)火球能在水面上游來(lái)游去。然而，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，做了一個(gè)“火球游泳”小魔術(shù)。他在一個(gè)100毫升的燒杯里面裝上自來(lái)水，然后用鑷子將一塊豆粒大的金屬鉀，輕輕地放在燒杯里，這時(shí)，燒杯里的水面上立刻生成個(gè)火球，這個(gè)火球在水面上滾來(lái)滾去，同時(shí)發(fā)生嗤嗤的響聲，場(chǎng)景十分壯觀。

Ⅱ.[“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)]在250 mL平底燒瓶中依次加入2 g氫氧化鈉、100 mL蒸餾水、2 g葡萄糖(粉末)，振蕩使其溶解。滴入4～6滴0.2%的亞甲基藍(lán)溶液，塞上瓶塞(如圖)，振蕩燒瓶，溶液呈藍(lán)色。靜置，約3分鐘后藍(lán)色消失，變?yōu)闊o(wú)色。再次振蕩，無(wú)色溶液又呈藍(lán)色�？煞磸�(fù)多次。已知：亞甲基藍(lán)容易被還原。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)室中金屬鉀應(yīng)保存在______________________，原因是________________________________；化學(xué)興趣小組的同學(xué)取出一小粒金屬鉀的操作是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)寫(xiě)出Ⅰ中金屬鉀發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： __________________________________

________________________________________________________________________。

(3)為探究“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)是什么原因引起的，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

A．從燒瓶中取出溶液注滿一支試管，塞上橡皮塞。試管中的溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色，再振蕩試管溶液不能變藍(lán)。

B．在原燒瓶中經(jīng)A處鼓入空氣，溶液又慢慢變藍(lán)了。靜置片刻后，藍(lán)色又消失。再次鼓入空氣，又慢慢變藍(lán)。

C．為了進(jìn)一步弄清是何種成分引起的，他又繼續(xù)探索。從A處改通純凈的N2、CO2，都不能使燒瓶中的無(wú)色溶液變藍(lán)。把制得的氧氣從A處通入，發(fā)現(xiàn)上述無(wú)色溶液慢慢變?yōu)樗{(lán)色。

到此為止，“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)原理有了科學(xué)結(jié)論，請(qǐng)你總結(jié)“藍(lán)瓶子”實(shí)驗(yàn)的變色原理：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示表示兩個(gè)常見(jiàn)的固氮反應(yīng)：①N2＋3H22NH3和②N2＋O22NO的平衡常數(shù)(lg K)與溫度的關(guān)系，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)判斷下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．反應(yīng)②為放熱反應(yīng)

B．常溫下，反應(yīng)①的反應(yīng)速率很大，而反應(yīng)②的反應(yīng)速率很小

C．升高溫度，反應(yīng)①的反應(yīng)速率增大，反應(yīng)②的反應(yīng)速率減小

D．在常溫下，利用反應(yīng)①固氮和利用反應(yīng)②固氮反應(yīng)程度相差很大

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在反應(yīng)X+2Y═R+M中，已知R和M的摩爾質(zhì)量之比為22：9，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR，則此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比為（）

A．

16：9

B．

32：9

C．

23：9

D．

46：9

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 NA代表阿伏加德羅常數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（）

A．

2.3g鈉由原子變成離子時(shí)，得到的電子數(shù)為0.1NA

B．

0.2NA個(gè)硫酸分子與19.6g磷酸含有相同的氧原子數(shù)

C．

28g氮?dú)馑械脑訑?shù)為NA

D．

NA個(gè)氧分子與NA個(gè)氫分子的質(zhì)量比為8：1

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


常溫常壓下，由A、B組成的混合氣體[Mr（A）＞Mr（B）]，經(jīng)分析混合氣體中只含碳和氧兩種元素．A和B不論以何種比例混合，若碳氧質(zhì)量比總大于 3：8，則 A1 為CO2，B1 為CO；

若碳氧質(zhì)量比總小于 3：8，則A2 為CO2，B2 為O2．

若B1和B2常溫混合后，碳氧質(zhì)量比總小于 3：8時(shí)，B1、B2 必須滿足的關(guān)系是 n（B1）：n（B2）＜．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述正確的是（）

A．

銅能導(dǎo)電，所以銅是電解質(zhì)

B．

BaSO4難溶于水，但BaSO4屬于強(qiáng)電解質(zhì)

C．

液態(tài)HCl不能導(dǎo)電，所以HCl是非電解質(zhì)

D．

氯氣的水溶液能導(dǎo)電，氯氣是電解質(zhì)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


膠體具有哪些獨(dú)特的性質(zhì)？你知道在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里是怎么制備的嗎？請(qǐng)完成下列問(wèn)題．

（1）膠體和溶液都屬于分散系，下列關(guān)于膠體和溶液的敘述正確的是D

A．溶液呈電中性，膠體帶電荷

B．溶液中溶質(zhì)微粒一定不帶電，膠體中分解質(zhì)微粒帶有電荷

C．通電后溶液中溶質(zhì)微粒分別向兩極移動(dòng)，膠體中分散質(zhì)微粒向某一極移動(dòng)

D．膠體是一種穩(wěn)定的分散系

（2）用特殊方法把固體物質(zhì)加工到納米級(jí)（1nm=10﹣9m）的超細(xì)粉末微粒，然后可制得納米材料．下列分散系中的分散質(zhì)的微粒直徑和這種微粒的粒度具有相同數(shù)量級(jí)的是C

A．溶液     B．懸濁液     C．膠體      D．乳濁液

（3）下列關(guān)于膠體的敘述中，不正確的是A

A．向膠體中加入蔗糖溶液，產(chǎn)生聚沉現(xiàn)象

B．可見(jiàn)光透過(guò)膠體時(shí)，發(fā)生丁達(dá)爾現(xiàn)象

C．用滲析的方法“凈化”膠體時(shí)，使用的半透膜只能讓分子、離子通過(guò)

D．膠體能吸附陽(yáng)離子或陰離子，故在電場(chǎng)作用下會(huì)產(chǎn)生電泳現(xiàn)象

（4）下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是D

A．在豆?jié){里加入鹽鹵做豆腐

B．河流入海處易形成沙洲

C．一束平行光線照射蛋白質(zhì)溶液時(shí)，從側(cè)面可看到光亮的通路

D．在三氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀

（5）請(qǐng)按照下面的實(shí)驗(yàn)步驟制備氫氧化鐵膠體，體驗(yàn)?zāi)z體的制備．首先用燒杯取少量蒸餾水，用酒精燈加熱至沸騰，然后逐漸向燒杯中滴加1mol•L﹣1FeCl3溶液，并繼續(xù)煮沸至液體呈透明的紅褐色即得氫氧化鐵膠體．

FeCl3+3H2O⇌Fe（OH）3（膠體）+3HCl

（6）設(shè)法讓一束可見(jiàn)光通過(guò)你所制得的膠體，檢驗(yàn)?zāi)闶欠裰频昧四z體．除此之外，你認(rèn)為還可以用什么方法判斷你的膠體制備是否成功？

（7）某同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中，邊滴加FeCl3溶液邊用玻璃棒攪拌，結(jié)果沒(méi)有制出膠體，請(qǐng)你幫他分析其中的原因．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氫氧燃料電池已用于航天飛機(jī)。以20%NaOH溶液為電解質(zhì)溶液的這種電池在使用時(shí)的電極反應(yīng)如下:

    2H2+4OH--4e-=4H2O    O2+2H2O+4e-=4OH- 　　據(jù)此判斷,下列說(shuō)法中正確的是

    A.H2在正極發(fā)生氧化反應(yīng)              B.燃料電池屬二次電池

    C.燃料電池的能量轉(zhuǎn)化率常達(dá)100%      D.供電時(shí)產(chǎn)生無(wú)污染的水,屬于環(huán)境友好電池

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