某化學活動小組利用如下裝置對原電池進行研究,請回答下列問題(其中鹽橋為含有KCl溶液的瓊脂).
(1)、在甲圖裝置中,當電流計指針發(fā)生偏轉時,鹽橋中的離子移動方向為:K+移向
B
B
燒杯,Cl-移向
A
A
燒杯(填A或B),裝置中電子轉移的方向為:
由負極(Zn)沿導線移向正極(Cu)
由負極(Zn)沿導線移向正極(Cu)

(2)、如果將鹽橋換成Cu導線(如乙圖),該小組同學發(fā)現(xiàn)電流表指針仍然發(fā)生偏轉,則C中可以構成
原電
原電
池,D中可以構成
電解/電鍍
電解/電鍍
池.
(3)、對乙圖產生電流的原因猜想如下:
猜想一:ZnSO4溶液水解顯酸性,如該觀點正確,則C中銅導線上的電極反應式為:
2H++2e-=H2
2H++2e-=H2

猜想二:ZnSO4溶液酸性很弱,由于溶解了空氣中的氧氣而產生電流,如該觀點正確,此時C中銅導線上的電極反應式為:
O2+4e-+2H2O=4OH-
O2+4e-+2H2O=4OH-

若猜想二正確,則可利用此原理設計電池為在偏遠的海島工作的燈塔供電,其裝置以金屬鋁和石墨為電極,以海水為電解質溶液,試寫出該電池工作時總反應的化學方程式
4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3
4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3
分析:(1)原電池中,電子由負極經(jīng)外電路流向正極,電解質溶液中,陽離子向正極移動,陰離子向負極移動;
(2)C為兩種不同的金屬作電極,形成原電池,D為電解或電鍍裝置;
(3)從金屬發(fā)生析氫腐蝕和吸氧腐蝕的角度分析,以金屬鋁和石墨為電極,以海水為電解質溶液形成原電池時根據(jù)鋁作負極,發(fā)生氧化反應生成Al(OH)3回答.
解答:解:(1)在甲圖裝置中,當電流計指針發(fā)生偏轉時,形成原電池,鋅為活潑金屬,被氧化而失去電子,銅為原電池正極,正極上得電子而被還原,原電池中,電子由負極經(jīng)外電路流向正極,電解質溶液中,陽離子向正極移動,陰離子向負極移動,
故答案為:B;A;由負極(Zn)沿導線移向正極(Cu);
(2)如果將鹽橋換成Cu導線(如乙圖),該小組同學發(fā)現(xiàn)電流表指針仍然發(fā)生偏轉,則C中可以構成原電池,鋅為活潑金屬,被氧化而失去電子,銅為原電池正極,正極上得電子而被還原,分別連接電源的正負極,正極反應為Cu2++2e-=Cu,負極反應為Cu-2e-=Cu2+,為電解或電鍍裝置,
故答案為:原電;電解/電鍍;
(3)ZnSO4溶液水解顯酸性,Cu為正極,發(fā)生還原反應,電極反應為2H++2e-=H2↑,
ZnSO4溶液酸性很弱,由于溶解了空氣中的氧氣而產生電流,則正極發(fā)生還原反應,氧氣在正極上得電子而被還原,電極反應為O2+4e-+2H2O=4OH-,
以金屬鋁和石墨為電極,以海水為電解質溶液,Al為負極,氧化反應,電極反應為Al-3e-+3OH-=Al(OH)3,正極反應為 O2+4e-+2H2O=4OH-,該電池工作時總反應的化學方程式為4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3
故答案為:2H++2e-=H2↑; O2+4e-+2H2O=4OH-;4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3
點評:本題考查原電池和電解池的工作原理,題目難度不大,注意把握基礎知識的積累,掌握電極反應式的書寫.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖所示裝置制取氯氣.提供的試劑有:濃鹽酸、飽和食鹽水、氫氧化鈉溶液、高錳酸鉀固體.反應的化學方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O

試回答下列問題:
(1)在反應2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O中,當有0.40mol電子轉移時,生成的Cl2的體積為
4.48
4.48
L(標準狀況下)
(2)裝置H中盛放的試劑是
飽和食鹽水
飽和食鹽水

(3)尾氣處理時關閉彈簧夾a和彈簧夾
b
b
,打開彈簧夾
c
c

(4)處理尾氣時,發(fā)生反應的離子方程式為
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛,圖中鐵架臺等裝置己略去,粗黑線表示乳膠管.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)甲裝置常常浸在溫度為70~80的水浴中,目的是
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流
適當加快生成乙醇蒸汽的速率,獲得平穩(wěn)的乙醇氣流

(2)實驗時,先加熱玻璃管乙中的鍍銀鋼絲,約1分鐘后鼓入空氣,此時銅可絲即呈紅熱狀態(tài).若把酒精燈撤走,控制一定的鼓氣速度,銅絲能長時間保持紅熱直到實驗結束.乙醇的催化氧化反應是
放熱
放熱
反應(填“放熱”或“吸熱”),該反應的化學方程式為
2CH3CH2OH+O2
銅或銀
加熱
2CH3CHO+H2O
2CH3CH2OH+O2
銅或銀
加熱
2CH3CHO+H2O

(3)控制鼓氣速度的方法是
控制甲中單位時間內氣泡數(shù)
控制甲中單位時間內氣泡數(shù)
,
(4)若試管丁中用水吸收產物,則要在導管乙、丙之間接上戊裝置,其連接方法是(填戊裝置中導管代號):乙接
b
b
、
a
a
接丙.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ、(1)pC類似pH,是指極稀溶液中溶質物質的量濃度的常用對數(shù)負值.如某溶液溶質的濃度為1×10-3mol/L,則溶液中該溶質的pC=-lg10-3=3.已知M2CO3為難溶物,則其KSP的表達式為
Ksp=c2(M+)?c(CO32-
Ksp=c2(M+)?c(CO32-
_;現(xiàn)欲將某溶液中的M+以碳酸鹽(KSP=1×10-12)的形式沉淀完全,則最后溶液中的CO32-的pC最大值為
2
2
(溶液中的離子濃度小于1×10-5mol/L時,沉定完全).
Ⅱ、某化學活動小組利用如下甲裝置對原電池進行研究,請回答下列問題:(其中鹽橋為含有飽和KCl溶液的瓊脂)

(2)在甲圖裝置中,當電流計中指針發(fā)生偏轉時,鹽橋中的K+離子移向
B
B
燒杯(填“A”或“B”),裝置中電子的移動路徑和方向為_
由Zn電極沿導線流向Cu電極
由Zn電極沿導線流向Cu電極
該小組同學提出設想:如果將實驗中的鹽橋換為導線(銅制),電流表是否也發(fā)生偏轉呢?帶著疑問,該小組利用圖乙裝置進行了實驗,發(fā)現(xiàn)電流計指針同樣發(fā)生偏轉.回答下列問題:
(3)對于實驗中產生電流的原因,起初認為該裝置仍然為原電池,但老師提醒注意使用的是銅導線,經(jīng)深入探討后認為燒杯A實際為原電池,對此問題上,該小組成員發(fā)生了很大分歧:
①一部分同學認為是由于ZnSO4溶液水解顯酸性,此時原電池實際是由Zn、Cu做電極,H2SO4溶液作為電解質溶液而構成的原電池.如果這個觀點正確,寫出燒杯B中銅片上發(fā)生反應的電極反應式為_
Cu2++2e-=Cu
Cu2++2e-=Cu

②另一部分同學認為是溶液酸性較弱,由于溶解在溶液中的氧氣的作用,使得Zn、Cu之間形成原電池.如果這個觀點正確,那么原電池的電極反應式為:正極:
O2+2H2O+4e-=4OH-
O2+2H2O+4e-=4OH-

(4)若第(3)問中觀點②正確,則可以利用此原理設計電池為在偏遠海島工作的燈塔供電.其具體裝置為以金屬鋁和石墨為電極,以海水為電解質溶液,請寫出該電池工作時總反應的化學方程式
4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3
4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3

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科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學活動小組利用如圖探究金屬腐蝕原理,將裝置放置一段時間,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、生鐵塊中的碳是原電池的正極B、紅墨水柱兩邊液左高右低C、a、b中生鐵均發(fā)生電化腐蝕D、a管中溶液pH升高,b管中pH降低

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科目:高中化學 來源: 題型:

I.課本中介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2mL乙醇的試管里,反復操作幾次.注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化.
(1)實驗室可用化學方法替代“聞生成物的氣味”,寫出該化學方法的化學反應方程式
 

(2)某同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出兩種猜想:
①溴水將乙醛氧化為乙酸;
②溴水與乙醛發(fā)生加成反應.
請你設計一個簡單的實驗,探究哪一種猜想正確?
 

Ⅱ.某課外活動小組利用如圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產物),圖中鐵架臺等裝置已略去.實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />精英家教網(wǎng)
(1)實驗時,常常將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是①
 
;由于裝置設計上的缺陷,實驗進行時可能會②
 
精英家教網(wǎng)
(2)反應發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行.進一步研究表明,鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示.試解釋鼓氣速度過快,反應體系溫度反而下降的原因:③
 
;你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用④
 
來計量.

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