【題目】下列各組數(shù)值或物理量中,都不隨水的“物質的量”的變化而變化的是
A. 水的沸點;水分子的數(shù)目 B. 水的質量;水的相對分子質量
C. 水的體積;水中所含原子的數(shù)目 D. 水的密度;水的摩爾質量
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】設NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法中正確的是( )
A.1 mol NH4+ 所含質子數(shù)為10NA
B.10克氖氣所含原子數(shù)約為6.02×1023
C.標準狀況下,22.4 L SO2所含的分子數(shù)為NA
D.常溫常壓下,32 g O2和O3的混合氣體所含原子數(shù)為2NA
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】T ℃時,A氣體與B氣體反應生成C氣體,反應過程中A、B、C濃度變化如圖(Ⅰ)所示,若保持其他條件不變,溫度分別為T1和T2時,B的體積分數(shù)與時間的關系如圖(Ⅱ)所示。
根據以上條件,回答下列問題:
(1)A與B反應生成C的化學方程式為_________,達到平衡時A的轉化率為_____。T1____T2(大于,小于,等于),正反應為_____(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)t1 min后,改變下列某一條件,能使平衡向逆反應方向移動的有___________(填字母編號)。
A.保持其他條件不變,增大壓強
B.保持容器總體積不變,通入少量稀有氣體
C.保持其他條件不變,升高溫度
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【題目】(Ⅰ)某學生用0.200 0 mol·L-1的標準NaOH溶液滴定未知濃度的鹽酸,其操作為如下幾步:
①用蒸餾水洗滌堿式滴定管,并立即注入NaOH溶液至“0”刻度線以上
②固定好滴定管并使滴定管尖嘴充滿液體
③調節(jié)液面至“0”或“0”刻度線稍下,并記下讀數(shù)
④移取20 .00 mL待測液注入潔凈的錐形瓶中,并加入3滴酚酞溶液
⑤用標準液滴定至終點,記下滴定管液面讀數(shù)
請回答:
(1)以上步驟有錯誤的是(填編號)________,該錯誤操作會導致測定結果(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)________。
(2)步驟⑤中,在記下滴定管液面讀數(shù)時,滴定管尖嘴有氣泡,測定結果(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)________。
(3)判斷滴定終點的現(xiàn)象是:_________________________________________________。
(Ⅱ).室溫時,pH=12的NaOH溶液100mL,要使它的pH為11。(體積變化忽略不計)
(4)如果加入蒸餾水,應加_________mL;
(5)如果加入pH=10的NaOH溶液,應加_________mL;
(6)如果加0.01mol/L HCl,應加_________mL。
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【題目】在某容積一定的密閉容器中,有下列可逆反應xA(g)+B(g)2C(g),反應曲線(T表示溫度,P表示壓強,C%表示C的體積分數(shù))如圖所示,試判斷對圖的說法中一定正確的是( 。
A. 該反應是吸熱反應
B. x=2
C. P3<P4,y軸可表示混合氣體的相對分子質量
D. P3>P4,y軸可表示C物質在平衡體積中的百分含量
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【題目】下列各組物質之間通過一步就能實現(xiàn)如圖所示轉化的是( )
物質編號 | 物質轉化關系 | a | b | c | d |
① | Na2O | Na2O2 | Na | NaOH | |
② | Al2O3 | NaAlO2 | Al | Al(OH)3 | |
③ | FeCl2 | FeCl3 | Fe | CuCl2 | |
④ | NO | NO2 | N2 | HNO3 |
A. ①② B. ②③. C. ②④ D. ①③
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【題目】如圖為反應2H2(g)+O2(g)═2H2O(g)的能量變化示意圖.下列說法正確的是( 。
A. H2(g)和O2(g)反應生成H2O(g ),這是吸熱反應
B. 2mol H2和1mol O2轉化為4mol H、2mol O原子的過程中放出熱量
C. 2mol H2(g)和1mol O2(g)反應生成2mol H2O(g),共放出484kJ能量
D. 4mol H、2mol O生成2mol H2O(g),共放出484kJ能量
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【題目】(1)已知:①CO(g)+O2(g)=CO2(g)△H=-283.0kJmol-1
②CH3OH(l)+O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)△H=-726.5kJmol-1
請寫出甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學方程式: ______。
(2)科學家已獲得了極具理論研究意義的N4分子,其結構為正四面體(如圖所示),與白磷分子相似.已知斷裂1molN-N鍵吸收193kJ熱量,斷裂1molN≡N鍵吸收941kJ熱量,則1molN4氣體轉化為2molN2時的△H= ______ 。
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