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4．由CH3CH=CH2合成CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）CH2（OOCCH3）時(shí)，需要經(jīng)過(guò)的反應(yīng)（　　）
A．加成→取代→取代→取代B．取代→加成→取代→取代
C．取代→取代→加成→取代D．取代→取代→取代→加成

分析 由CH3CH=CH2合成CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）CH2（OOCCH3），采用逆向合成法分析：CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）CH2（OOCCH3）水解生成丙三醇和乙酸，關(guān)鍵是用丙烯合成丙三醇；首先乙烯與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成3-氯丙烯，然后3-氯丙烯與氯氣發(fā)生加成反應(yīng)生成1，2，3-三氯丙烷，然后發(fā)生取代反應(yīng)生成丙三醇，最后發(fā)生酯化反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物．

解答 解：根據(jù)逆向合成可知，CH2（OOCCH3）CH（OOCCH3）CH2（OOCCH3）水解生成丙三醇和乙酸，關(guān)鍵是用丙烯合成丙三醇；首先乙烯與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成3-氯丙烯，然后3-氯丙烯與氯氣發(fā)生加成反應(yīng)生成1，2，3-三氯丙烷，然后1，2，3-三氯丙烷發(fā)生取代反應(yīng)生成丙三醇，最后發(fā)生酯化反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物，所以經(jīng)過(guò)的反應(yīng)類型有：取代→加成→取代→取代，
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有機(jī)反應(yīng)綜合應(yīng)用，題目難度中等，明確常見有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)為解答關(guān)鍵，注意掌握常見有機(jī)反應(yīng)類型及判斷方法，試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列離子方程式正確的是（　　）
A．用惰性電極電解飽和氯化鈉溶液：2Cl-+2H+ 電解_H2↑+Cl2↑
B．用銀氨溶液檢驗(yàn)乙醛中的醛基：CH3CHO+2Ag（NH3）2++2OH-水浴加熱→CH3COO-+NH4++3NH3+3Ag↓+H2O
C．苯酚鈉溶液中通入少量CO2：CO2+H2O+2C6H5O-→2C6H5OH+2CO32-
D．苯酚鈉溶于醋酸溶液：C6H5O-+CH3COOH→C6H5OH+CH3COO-

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．碘被稱為“智力元素”，科學(xué)合理地補(bǔ)充碘可防止碘缺乏�。馑徕洠↘IO3）是國(guó)家規(guī)定的食鹽加碘劑，它的晶體為白色，可溶于水．碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過(guò)氧化氫或碘化物作用均生成單質(zhì)碘．以碘為原料，通過(guò)電解制備碘酸鉀的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）碘是紫黑色（填顏色）固體物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用升華方法來(lái)分離提純含有少量雜質(zhì)的固體碘．
（2）寫出碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過(guò)氧化氫反應(yīng)的離子方程式：2IO3-+2H++5H2O2=I2↓+5O2↑+6H2O
（3）電解前，先將一定量的精制碘溶于過(guò)量氫氧化鉀溶液，溶解時(shí)發(fā)生反應(yīng)：3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O，將該溶液加入陽(yáng)極區(qū)．另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū)，電解槽用水冷卻．圖中的序號(hào)3應(yīng)為陰離子交換膜（填“陽(yáng)”或“陰”）；電解時(shí)，陽(yáng)極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O．
（4）教材中利用KI與空氣的反應(yīng)來(lái)探究反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系，現(xiàn)有1mol/L的KI溶液、0.1mol/L的H2SO4溶液、淀粉溶液，則實(shí)驗(yàn)時(shí)這幾種試劑的加入順序?yàn)椋篕I溶液、淀粉溶液、0.1mol/L的H2SO4溶液；反應(yīng)的離子方程式為4H++4I-+O2=2I2+2H2O．
（5）已知KI+I2?KI3，將I2溶于KI溶液，在低溫條件下，可制得KI3•H2O．該物質(zhì)作為食鹽加碘劑是否合適？否（填“是”或“否”），并說(shuō)明理由低溫制備的KI3受熱易分解為I2，而I2受熱易升華．為了提高加碘鹽（添加KI）的穩(wěn)定性，可加穩(wěn)定劑減少碘的損失．下列物質(zhì)中有可能作為穩(wěn)定劑的是AC．
A．Na2S2O3B．AlCl3C．Na2CO3D．NaNO2．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是人類必需的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．麥芽糖及其水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
B．棉花、紙、醋酸纖維的主要成分都是纖維素
C．淀粉、牛油、蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物
D．變質(zhì)的油脂有難聞的特殊氣味，是由于油脂發(fā)生了水解反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．頭孢羥氨芐（如圖）被人體吸收效果良好，療效明顯，且毒性反應(yīng)極小，因而被廣泛適用于敏感細(xì)菌所致的尿路感染、皮膚軟組織感染以及急性扁桃體炎、急性咽炎、中耳炎和肺部感染等的治療．已知肽鍵可以在堿性條件下水解．下列對(duì)頭孢羥氨芐的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．頭孢羥氨芐的化學(xué)式為C16H16N3O5S•H2O
B．1mol頭孢羥氨芐與NaOH溶液和濃溴水反應(yīng)時(shí)，分別需要消耗NaOH 4mol和Br23mol
C．在催化劑存在的條件下，1mol頭孢羥氨芐消耗7molH2
D．頭孢羥氨芐能在空氣中穩(wěn)定存在

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)屬于加成反應(yīng)的是（　　）
A．乙烯使酸性高錳酸鉀溶液褪色
B．將苯滴入溴水中，振蕩后水層接近無(wú)色
C．甲烷與氯氣混合光照，混合氣體顏色變淺
D．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．人們對(duì)苯的認(rèn)識(shí)有一個(gè)不斷深化的過(guò)程．
（1）1834年德國(guó)科學(xué)家米希爾里希，通過(guò)蒸餾安息香酸（）和石灰的混合物得到液體，命名為苯，寫出苯甲酸鈉與NaOH共熱生成苯的化學(xué)方程式：+NaOH→氧化鈣△Na2CO3+．
（2）由于苯的含碳量與乙炔相同，人們認(rèn)為它是一種不飽和烴，寫出C6H6的一種含叁鍵且無(wú)支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：HC≡C-C≡C-CH2CH3．苯不能使溴水褪色，性質(zhì)類似烷烴，任寫一個(gè)苯發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（3）烷烴中脫去2mol氫原子形成1mol雙鍵要吸熱，但1，3-環(huán)己二烯（）脫
去2mol氫原子變成苯卻放熱，可推斷苯比1，3-環(huán)己二烯穩(wěn)定（填穩(wěn)定或不穩(wěn)定）．
（4）1866年凱庫(kù)勒（圖）提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu)，解釋了苯的部分性質(zhì)，但還有一些問(wèn)題尚未解決，它不能解釋下列ad事實(shí)（填入編號(hào)）
a．苯不能使溴水褪色     b．苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)       c．溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體     d．鄰二溴苯只有一種．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)在水中可以分層，且下層是水的是（　�。�
A．溴苯B．乙醇C．四氯化碳D．苯

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．Ⅰ．實(shí)驗(yàn)室常用如圖中的裝置制備乙炔并檢驗(yàn)乙炔的性質(zhì)
（1）實(shí)驗(yàn)室制備乙炔的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A中分液漏斗通常使用飽和食鹽水，其目的是減緩電石與水反應(yīng)的速率；
（3）B中試劑是硫酸銅溶液；
（4）若C中試劑是溴水，可以觀察到的現(xiàn)象是溶液褪色；
Ⅱ．利用上述裝置還可以驗(yàn)證醋酸、苯酚、碳酸的酸性強(qiáng)弱
（1）A中固體試劑是b（選填字母）；
a．醋酸鈉      b．碳酸氫鈉    c．苯酚鈉
（2）C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（3）有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有B裝置，也可以驗(yàn)證酸性的強(qiáng)弱，你認(rèn)為合理嗎？不合理（填“合理”或“不合理”）原因是乙酸有揮發(fā)性且能和苯酚鈉反應(yīng)，干擾CO2與苯酚鈉的反應(yīng)．

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