考點:反應熱和焓變,熱化學方程式,常見化學電源的種類及其工作原理,化學平衡狀態(tài)的判斷,弱電解質在水溶液中的電離平衡
專題:基本概念與基本理論
分析:(1)①根據(jù)到達平衡的時間判斷溫度高低,根據(jù)平衡時二氧化碳的濃度判斷溫度對平衡的影響,進而判斷△H;
②由圖可知,T
2溫度平衡時,二氧化碳的濃度變化量為0.1mol/L,根據(jù)v=
計算v(CO
2),再根據(jù)速率之比等于化學計量數(shù)之比計算v(N
2);
③a、到達平衡后正、逆速率相等,不再變化;
b、到達平衡后,溫度為定值,平衡常數(shù)不變,結合反應熱判斷隨反應進行容器內(nèi)溫度變化,判斷溫度對化學平衡常數(shù)的影響;
c、t
1時刻后二氧化碳、NO的物質的量發(fā)生變化,最后不再變化;
d、到達平衡后各組分的含量不發(fā)生變化;
(2)①根據(jù)蓋斯定律,由已知熱化學方程式乘以適當?shù)南禂?shù)進行加減構造目標熱化學方程式;
②由圖可知,左室投入水,生成氧氣與氫離子,催化劑a表面發(fā)生氧化反應,為負極,右室通入二氧化碳,酸性條件下生成HCOOH;
③計算水解平衡常數(shù)Kh,再根據(jù)Ka=
計算;
④根據(jù)鹽的電離和離子的水解知識來比較離子濃度大小,根據(jù)加入硫酸銅后所發(fā)生的反應情況來判斷pH的變化,根據(jù)硫離子的強還原性來回答.
解答:
解:(1)①由圖1可知,溫度T
1先到達平衡,故溫度T
1>T
2,溫度越高平衡時,二氧化碳的濃度越低,說明升高溫度平衡向逆反應移動,故正反應為放熱反應,
故答案為:放熱;
②由圖可知,T
2溫度時2s到達平衡,平衡時二氧化碳的濃度變化量為0.1mol/L,故v(CO
2)=
=0.05mol/(L?s),速率之比等于化學計量數(shù)之比,故v(N
2)=
v(CO
2)=
×0.05mol/(L?s)=0.025mol/(L?s),
故答案為:0.025mol/(L?s);
③a、到達平衡后正、逆速率相等,不再變化,t
1時刻V
正最大,之后隨反應進行速率發(fā)生變化,未到達平衡,故a錯誤;
b、該反應正反應為放熱反應,隨反應進行溫度升高,化學平衡常數(shù)減小,到達平衡后,溫度為定值,達最高,平衡常數(shù)不變,為最小,圖象與實際符合,故b正確;
c、t
1時刻后二氧化碳、NO的物質的量發(fā)生變化,t
1時刻未到達平衡狀態(tài),故c錯誤;
d、NO的質量分數(shù)為定值,t
1時刻處于平衡狀態(tài),故d正確,
故答案為:bd;
(2)①已知:Ⅰ、CH
4(g)+2NO
2(g)═N
2(g)+CO
2(g)+2H
2O(g)△H
1=-867kJ/mol,
Ⅱ、2NO
2(g)?N
2O
4(g)△H
2=-56.9kJ/mol,
根據(jù)蓋斯定律,Ⅰ-Ⅱ得CH
4(g)+N
2O
4(g)=N
2(g)+CO
2(g)+2H
2O(g),故△H=-867kJ/mol-(-56.9kJ/mol)=-810.1kJ/mol,
即CH
4(g)+N
2O
4(g)=N
2(g)+CO
2(g)+2H
2O(g)△H=-810.1kJ/mol,
故答案為:CH
4(g)+N
2O
4(g)=N
2(g)+CO
2(g)+2H
2O(g)△H=-810.1kJ/mol;
②由圖可知,左室投入水,生成氧氣與氫離子,催化劑a表面發(fā)生氧化反應,為負極,右室通入二氧化碳,酸性條件下生成HCOOH,電極反應式為CO
2+2H
++2e
-=HCOOH,
故答案為:CO
2+2H
++2e
-=HCOOH;
③常溫下,0.1mol/L的HCOONa溶液pH為10,溶液中存在HCOO-水解HCOO
-+H
2O?HCOOH+OH
-,故K
h=
=10
-7,則HCOOH的電離常數(shù)Ka=
=
=10
-7,
故答案為:10
-7;
④硫化鈉電離出的離子有鈉離子和硫離子,理論上鈉離子濃度是硫離子的2倍,故c(Na
+)>c(S
2-),但少量的硫離子水解,第一步水解強于第二步,兩步水解均生成氫氧根,故c(S
2-)>c(OH
-)>c(HS
-),溶液顯堿性,故氫離子濃度最小,加硫酸銅后,溶液由堿性硫化鈉溶液變?yōu)橹行粤蛩徕c溶液,故pH 減小,
硫離子有很強還原性,很容易被空氣氧化,反應方程式為:2S
2-+O
2+2H
2O=2S↓+4OH
-,
故答案為:c(Na
+)>c(S
2-)>c(OH
-)>c(HS
-)>c(H
+);減;2S
2-+O
2+2H
2O=2S↓+4OH
-.
點評:本題考查化學平衡圖象、化學反應速率、影響化學平衡的因素、熱化學方程式書寫、原電池、電離平衡常數(shù)與水解平衡常數(shù)等,題目綜合性較大,難度中等,是對知識的綜合利用、注意基礎知識的理解掌握.