13.A、B、C、D1、D2、E、F、G、H均為有機化合物,請根據(jù)下列圖示回答問題.

(1)直鏈有機化合物A的結(jié)構(gòu)簡式是CH2=CH-CH3;
(2)①的反應試劑和反應條件是Cl2、高溫(無光照無催化劑);
(3)③的反應類型是加成反應;
(4)B生成C的化學方程式是CH2=CH-CH2Cl+Br2→CH2Br-CHBr-CH2Cl;D1或D2生成E的化學方程式是;
(5)G可應用于醫(yī)療、爆破等,由F生成G的化學方程式是

分析 根據(jù)A的分子式及轉(zhuǎn)化關系可知直鏈烴A為丙烯,結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH-CH3;B是由A中甲基上的一個氫原子被氯原子取代得到的,結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH-CH2Cl;B與Br2加成可得C為CH2Br-CHBr-CH2Cl;D1、D2的分子式與B的分子式相比較可知,B的雙鍵碳上分別加成羥基和氯原子可得兩種物質(zhì),即D1、D2分別為、中的一種,E和D相比較少了一個氫原子和一個氯原子,D1或D2均生成E,但根據(jù)反應⑤可知E不含有雙鍵,故E為,又因F是油脂水解得來的物質(zhì)且可以與硝酸、濃硫酸反應得到G,G應用于醫(yī)療、爆破,所以可推出為甘油,G為硝酸甘油酯,以此解答該題.

解答 解:根據(jù)A的分子式及轉(zhuǎn)化關系可知直鏈烴A為丙烯,結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH-CH3;B是由A中甲基上的一個氫原子被氯原子取代得到的,結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH-CH2Cl;B與Br2加成可得C為CH2Br-CHBr-CH2Cl;D1、D2的分子式與B的分子式相比較可知,B的雙鍵碳上分別加成羥基和氯原子可得兩種物質(zhì),即D1、D2分別為中的一種,E和D相比較少了一個氫原子和一個氯原子,D1或D2均生成E,但根據(jù)反應⑤可知E不含有雙鍵,故E為,又因F是油脂水解得來的物質(zhì)且可以與硝酸、濃硫酸反應得到G,G應用于醫(yī)療、爆破,所以可推出為甘油,G為硝酸甘油酯,
(1)直鏈有機化合物A的結(jié)構(gòu)簡式是:CH2=CH-CH3,故答案為:CH2=CH-CH3;
(2)反應①是CH2=CH-CH3中甲基上的一個氫原子被氯原子取代得到CH2=CH-CH2Cl,反應試劑和反應條件是:Cl2、高溫,故答案為:Cl2、高溫;
(3)D1、D2的分子式與B的分子式相比較可知,反應③是B的雙鍵碳上分別加成羥基和氯原子可得兩種物質(zhì),屬于加成反應,故答案為:加成反應;
(4)B生成C的化學方程式是:CH2=CH-CH2Cl+Br2→CH2Br-CHBr-CH2Cl;
D1或D2均生成E的化學方程式是:,
故答案為:CH2=CH-CH2Cl+Br2→CH2Br-CHBr-CH2Cl;;
(5)因F是油脂水解得來的物質(zhì)且可以與硝酸、濃硫酸反應得到G,G應用于醫(yī)療、爆破,所以可推出為甘油,G為硝酸甘油酯,由F生成G的化學方程式是,
故答案為:

點評 本題考查有機物推斷,為高考常見題型,側(cè)重于學生的分析能力的考查,題目涉及常見有機化合物的轉(zhuǎn)化關系及反應類型判斷的掌握,難度中等,注意充分利用分子式判斷解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.2-硝基-l,3-苯二酚由間苯二酚先磺化,再硝化,后去磺酸基生成.原理如下:
名稱相對分子質(zhì)量性狀熔點/℃水溶性(常溫)
間苯二酚110白色針狀晶體110.7易溶
2-硝基-1,3-苯二酚155桔紅色針狀晶體87.8難溶
部分物質(zhì)的相關性質(zhì)如下:
制備過程如下:
第一步:磺化.稱取71.5g間苯二酚,碾成粉末放入燒瓶中,慢慢加入適量濃硫酸并不斷攪拌,控制溫度在一定范圍內(nèi)15min(如圖1).
第二步:硝化.待磺化反應結(jié)束后將燒瓶置于冷水中,充分冷卻后加入“混酸”,控制溫度繼續(xù)攪拌l 5min.
第三步:蒸餾.將硝化反應混物的稀釋液轉(zhuǎn)移到圓底燒瓶B中,然后用圖2所示裝置進行水蒸氣蒸餾.

請回答下列問題:
(1)實驗室中把間苯二酚碾成粉末需要的玻璃儀器是研缽.
(2)磺化步驟中控制溫度最合適的范圍為(填字母)b.
a.30℃~60℃b.60℃~65℃c.65℃~70℃d.70℃~100℃
(3)硝化步驟中制取“混酸”的具體操作是在錐形瓶中加適量的濃硝酸,在搖蕩下緩慢加入一定量的濃硫酸,冷卻.
(4)圖2中,燒瓶A中長玻璃管起穩(wěn)壓作用,既能防止裝置中壓強過大引起事故,又能    防止防止壓強過小產(chǎn)生倒吸;直形冷凝管C中的現(xiàn)象是有桔紅色晶體析出,反應一段時間后,停止蒸餾,此時的操作是先打開活塞,再撤去酒精燈(填有關旋塞和酒精燈的操作).
(5)水蒸氣蒸餾是分離和提純有機物的方法之一,被提純物質(zhì)必須具備的條件正確的abc.
a.不溶或難溶于水,便于最后分離    b.在沸騰下與水不發(fā)生化學反應
c.具有一定的揮發(fā)性    d.具有較低的熔點
(6)本實驗最終獲得12.0g桔紅色晶體,則2-硝基-1,3-苯二酚的產(chǎn)率約為11.9%.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

4.X、Y、Z三種短周期元素分別處于不同的周期.已知X原子和Y原子最外層電子數(shù)相同,Z原子次外層只有兩個電子,X和Z可以形成離子化合物X2Z,Y和Z可以形成共價化合物Y2Z.
(1)寫出元素符號是XNa、YH、ZO;
(2)Y單質(zhì)的電子式是H:H.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.在食品加工或餐飲業(yè)中使用量特別要注意嚴加控制的物質(zhì)是( 。
A.氯化鈉B.谷氨酸鈉(雞精)C.碳酸氫銨D.亞硝酸鈉

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

8.開發(fā)新材料是現(xiàn)代科技發(fā)展的方向之一.下列有關材料的說法正確的是(  )
A.氮化硅陶瓷是新型無機非金屬材料B.普通玻璃、有機玻璃都屬于硅酸鹽
C.纖維素乙酸酯屬于天然高分子材料D.單晶硅常用于制造光導纖維

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

18.碘化亞銅(Cu2I2)是一種不溶于水也不溶于酸的白色固體,用途很廣泛.完成下列填空:
(1)碘化鉀溶液中滴加適量硫酸銅溶液,就能得到碘化亞銅.寫出該反應的化學方程式4KI+2CuSO4=I2+Cu2I2↓+2K2SO4
(2)往上述反應后溶液中加入淀粉,溶液變藍,再滴加亞硫酸溶液,藍色又褪去.寫出KI、Cu2I2、H2SO3的還原性由強到弱的順序是H2SO3、KI、Cu2I2
(3)碘化亞銅能用于檢測空氣中的汞蒸氣,其反應為:2Cu2I2+Hg═Cu2HgI4(玫瑰紅)+2Cu,產(chǎn)物Cu2HgI4中Cu元素顯+1價.當有1molCu2I2參與反應時,轉(zhuǎn)移電子1mol.
(4)為除去稀鹽酸中少量CuCl2雜質(zhì),可往溶液中加入過量的M試劑后進行過濾操作,再通入適量的Cl2后進行N操作.試劑M和操作N的組合正確的是bd(選填編號)
 選項試劑M  操作N
 a 碘化鉀溶液升華
 b 氫碘酸溶液萃取分液
 c 氫氣過濾 
 d 氫硫酸溶液過濾 

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.根據(jù)如表實驗操作和現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是(  )
選項實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
A將某溶液與稀鹽酸反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁該溶液中一定含有CO32-
B常溫下,將鐵片浸入足量濃硫酸中鐵片不溶解常溫下,鐵與濃硫酸一定沒有發(fā)生化學反應
C向某食鹽溶液中滴加淀粉溶液溶液顏色不變該食鹽中一定沒有添加KIO3
D向Na2SiO3溶液中滴加乙酸溶液溶液變渾濁相同條件下,乙酸的酸性一定比硅酸強
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某課外活動小組設計的用化學電池使LED燈發(fā)光的裝置.下列說法錯誤的是( 。
A.銅片表面有氣泡生成
B.裝置中存在“化學能→電能→光能”的轉(zhuǎn)換
C.如果將銅片換成鐵片,電路中的電流方向?qū)⒏淖?/td>
D.如果將銅片換成銀片,LED燈仍正常發(fā)光

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

3.在阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭中美軍士兵佩帶的頭盔、防彈背心和剛性前后防護板能夠有效防御子彈和炮彈碎片,它們在戰(zhàn)爭中保住了許多美軍士兵的生命.新型纖維不久將有望取代使用了數(shù)十年的凱夫拉纖維,成為未來防彈裝備的主要制造材料.M 5纖維是近年來開發(fā)出的一種超高性能纖維,它比現(xiàn)有的防爆破材料輕35%,下面是M 5纖維的合成路線(部分反應未注明條件):

已知:當反應條件為光照且與X 2反應時,通常是X 2與烷或苯環(huán)側(cè)鏈烴基上的H原子發(fā)生的取代反應,而當反應條件為催化劑存在且與X 2反應時,通常為苯環(huán)上的H原子直接被取代.根據(jù)上述合成M 5纖維的過程,回答下列問題:
(1)合成M 5的單體G的結(jié)構(gòu)簡式為,F(xiàn)的含氧官能團的名稱有羧基、(酚)羥基.
(2)在①~⑦的反應中,不屬于取代反應的是③④,②的反應條件是氫氧化鈉水溶液/△.
(3)生成A的同時可能生成的A的同分異構(gòu)體為
(4)1mol的C和足量新制的氫氧化銅懸濁液反應可以生成2mol磚紅色沉淀.
(5)1mol的F和Na 2CO 3溶液反應最多消耗Na 2CO 34mol.

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