寫出下列反應的化學方程式

1、制取漂白粉的化學方程式

2、過氧化鈉與二氧化碳反應

3、鈉與水反應

4、鈉與硫酸銅溶液反應

5、氯氣與水反應


(1)2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O

(2) 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑              (3) 2Na+2H2O===2NaOH+H2

(4)2Na+2H2O+CUSO4=CU(OH)2+H2+Na2S04   (5) Cl2+H2O=HCl+HClO


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:


Ⅰ、(1)若燒杯中溶液為稀硫酸,則觀察到的現(xiàn)象是___________________                   

負極反應式為:______________________________。

(2)若燒杯中溶液為氫氧化鈉溶液,則負極為________(填Mg或Al),總反應化學方程式為____________________________________。

Ⅱ、由Al、Cu、濃硝酸組成原電池,其正極的電極反應式為

                                 

Ⅲ、中國科學院長春應用化學研究所在甲醇燃料電池技術方面獲得新突破,組裝出了自呼吸電池及主動式電堆。甲醇燃料電池的工作原理如下圖所示。

①該電池工作時,b口通入的物質為_______,

 c口通入的物質為______。

②該電池負極的電極反應式為:_______          

③工作一段時間后,當12.8 g甲醇完全反應生成CO2時,有______________NA個電子轉移。

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科目:高中化學 來源: 題型:


在一密閉容器中有CO、H2、O2共16.5g和足量的Na2O2,用電火花引燃,使其完全反應,Na2O2增重7.5g,則原混合氣體中O2的質量分數(shù)是

    A. 54.5%      B.40%      C.36%      D.33.3%

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科目:高中化學 來源: 題型:


 0.5L的Fe2(SO4)3溶液中Fe3+的濃度為0.2mol/L,與0.2L0.5mol/L的Na2SO4溶液中SO42-的濃度之比是( )

A.3:2        B.2:5       C.3:5        D.5:3

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科目:高中化學 來源: 題型:


 a mol H2和2a mol氦氣具有相同的(    )

A.分子數(shù)        B.原子數(shù)       C.質子數(shù)     D.質量

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科目:高中化學 來源: 題型:


A.4-3-2-1       B.1-2-3-4      

C.3-4-2-1       D.1-2-4-3

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科目:高中化學 來源: 題型:


已知1mol白磷轉化成1mol紅磷,放出18.39 kJ熱量,又知:P4(白,s)+5O2= 2P2O5(s)  ΔH1,4P(紅,s)+5O2=2P2O5(s)ΔH2  則ΔH1和ΔH2的關系正確的是(      )

  A.ΔH1>ΔH2       B.ΔH1<ΔH2     C.ΔH1=ΔH2        D.無法確定

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科目:高中化學 來源: 題型:


在密閉容器中發(fā)生下列反應aA(g)cC(g)+dD(g),反應達到平衡后,將氣體體積壓縮到原來的一半,當再次達到平衡時,D的濃度為原平衡的1.8倍,下列敘述正確的是(  )

A.平衡向正反應方向移動               B.a<c+d

C.D的體積分數(shù)變大                   D.A的轉化率變大

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科目:高中化學 來源: 題型:


實驗室配制100mL 0.5mol·L-1的NaOH溶液,有如下操作步驟:

①把稱量好的NaOH固體放入小燒杯中,加適量蒸餾水溶解;

②把①所得溶液待冷卻至室溫后,用玻璃棒引流小心轉入100mL容量瓶中;

③繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水至液面距離刻度l—2cm處,改用膠頭滴管小心滴加蒸餾水至溶液凹液面底部,與刻度線相切;

④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2—3次,每次洗滌的液體都小心轉入容量瓶,并輕輕搖勻;

⑤將容量瓶塞緊,充分搖勻。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/p>

(1).配制前,應先用托盤天平準確稱取NaOH固體       克;

(2).上述實驗操作步驟的正確順序為(填序號)                             ;

(3).本實驗用到的容量瓶上無需標記的是             ;

A.溫度    B.刻度線    C.濃度     D.容積

(4).若實驗過程中出現(xiàn)如下情況如何處理?

加蒸餾水時不慎超過了刻度                               。

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