工業(yè)純堿主要成份是無水碳酸鈉,其中還含少量氯化鈉,為測定工業(yè)純堿中碳酸鈉的質量分數(shù):某學生設計了如圖的裝置:
操作程序是:1.準確稱取盛有堿石灰的干燥管的質量(m1g),再準確稱取一定質量純堿mg并全部放入a中;2.組裝全部反應裝置并檢查氣密性,關閉d;由e逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡為止;3.打開d,慢慢鼓入空氣10min;4.再稱干燥管的總質量為m2g.
①必須鼓入空氣的理由是
 

②不設置裝置C將使測定結果
 
(填偏大、偏小或不變),原因是
 

③不設置b將使測定結果
 
(填偏大、偏小或不變),原因是
 

④Na2CO3質量分數(shù)的計算式為
 
考點:探究物質的組成或測量物質的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題
分析:B中氫氧化鈉溶液除去空氣中二氧化碳,碳酸鈉與稀硫酸反應產生二氧化碳,經濃硫酸干燥后由堿石灰吸收,堿石灰前后增重的質量即為二氧化碳的質量,Na2CO3與稀H2SO4反應可生成CO2,CO2可被堿石灰吸收,而NaCl無上述反應,根據(jù)二氧化碳的質量可求出碳酸鈉質量,從而求出其質量分數(shù).
解答: 解:①分析整個實驗裝置不能看出,此題是通過測定堿石灰前后增重質量為二氧化碳的質量而求出反應的碳酸鈉的質量,因此空氣中的二氧化碳要除去,反應生成的二氧化碳要全部排到堿石灰裝置中,將殘留在a瓶,C試管和導管中CO2排出,使之全部被堿石灰吸收;
故答案為:將殘留在a瓶,C試管和導管中CO2排出,使之全部被堿石灰吸收;
②若沒有濃硫酸干燥裝置,生成的二氧化碳中混有的水分也會被堿石灰吸收造成結果偏大,
故答案為:偏大,水蒸氣也被堿石灰吸收;
③若空氣中二氧化碳不除去,也會被堿石灰吸收,造成結果偏大;
故答案為:偏大,空氣中CO2也被堿石灰吸收;
④堿石灰反應前質量為m1,反應后質量為m2,故生成二氧化碳質量為m2-m1
設碳酸鈉質量為x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
106                    44
x                      m2-m1
106
x
=
44
m2-m1

x=
106(m2-m1)
44
×100%=
(m2-m1)×53
22m
×100%


故答案為:
(m2-m1)×53
22m
×100%
點評:本題考查了實驗基本操作分析,關健分析每個裝置及操作的目的和作用,會對實驗進行誤差分析,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

用如圖所示裝置測定Fe和Fe2O3的混合物中單質鐵的質量分數(shù)(夾持部分已略去).稱取Wg樣品置于錐形瓶中,通過分液漏斗加入足量稀硫酸使樣品完全溶解.實驗前量氣管起始讀數(shù)為a mL,實驗后量氣管的最終讀數(shù)為b mL.
請回答下列問題:
(1)按如圖完成裝置連接,開始實驗前必須進行的操作是
 

(2)寫出錐形瓶中發(fā)生化合反應的離子方程式:
 

(3)實驗結束后,若錐形瓶內溶液中存在的金屬離子只有Fe2+,則可以檢驗該離子的試劑是:
 

A.K3[Fe(CN)6]2溶液   
B.KSCN溶液
C.酸性KMnO4溶液   
D.NaOH溶液
(4)實驗中要對量氣管多次讀數(shù),讀數(shù)時應注意:
①將實驗裝置恢復到室溫;
 
;
③視線與凹液面最低處相平.若讀取量氣管中氣體的體積時,液面左高右低,則所測氣體的體積
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響’”).
(5)若樣品與足量稀硫酸反應后滴入KSCN溶液不顯紅色且量氣管讀數(shù)b>a(該實驗條件下的氣體摩爾體積為Vm).下列是某同學對混合物中單質鐵質分數(shù)的計算過程:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56g                  VmL
Wg×ω(Fe)           (b-a)×10-3L

ω(Fe)=
56×(b-a)×10 -3
W×V m
請判斷上述計算過程是否正確?
 
(填“是”或“否”),理由:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:


(1)寫出乙醛發(fā)生銀鏡反應的化學方程式
 

(2)寫出苯酚鈉溶液通入二氧化碳的化學方程式
 

(3)寫出乙二酸與乙醇發(fā)生反應的化學方程式
 

(4)有機物X、A、B、C有如下轉化關系:若X的分子式為C8H16O2,則X的結構簡式可能為
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有一種廣泛用于汽車、家電產品上的高分子涂料,是按下列流程生產的.圖中的(C3H4O)和A都可以發(fā)生銀鏡反應,N和M的分子中碳原子數(shù)相等,A的烴基上一氯取代位置有三種.
試寫出:(1)物質的結構簡式:A
 
;M
 
.物質A的同類別的同分異構體為
 

(2)N+B→D的化學方程式
 

(3)寫出D在一定條件下發(fā)生加聚反應的化學方程式
 

(4)B有多種同分異構體,寫出與B同類別、不能被氧化的同分異構體的結構簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為測定某碳酸氫鈉樣品純度(含有少量氯化鈉),學生設計了如下幾個實驗方案(每個方案均稱取m1g樣品),請回答每個方案中的問題.

[方案Ⅰ]選用重量法進行測定:可用如圖1中的裝置進行實驗.
(1)A裝置中NaOH溶液的作用是
 
若直接向試樣溶液中鼓入空氣會導致實驗測定結果
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
(2)該方案需直接測定的物理量是
 

[方案Ⅱ]選用氣體體積法進行測定:可用如圖2中的裝置進行實驗,為了減小實驗誤差,量氣管中加入飽和NaHCO3溶液.
(3)通過實驗,測得該試樣中碳酸氫鈉質量分數(shù)偏低,產生這種現(xiàn)象的原因可能是
 

a.測定氣體體積時未冷卻至室溫
b.測定氣體體積時水準管的液面高于量氣管的液面
c.Y型管中留有反應生成的氣體
d.氣體進入量氣管前未用濃硫酸干燥
[方案Ⅲ]選用滴定法進行測定:
(4)稱取m1g樣品,配成100mL溶液,取出20mL,用c mol?L-1的標準HCl溶液滴定,消耗體積為VmL,則該試樣中碳酸氫鈉質量分數(shù)的計算表達式為:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

今有化合物

(1)請分別寫出鑒別甲、乙、丙化合物的方法(指明所選試劑及主要現(xiàn)象即可).
鑒別甲的方法:
 

鑒別乙的方法:
 

鑒別丙的方法:
 

(2)請按酸性由強至弱排列甲、乙、丙的順序:
 

(3)請寫出乙和丙反應的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

關于下列有機化合物的說法正確的是( 。
A、溴乙烷和乙烷都是飽和烴
B、甲烷和乙烯都可以與氯氣反應
C、高錳酸鉀可以氧化苯和甲烷
D、乙烯可以與氫氣發(fā)生加成反應,苯不能

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科目:高中化學 來源: 題型:

由白色和黑色固體組成的混合物A,可以發(fā)生如圖1所示的一系列變化:

(1)寫出反應③的化學方程式:
 
.反應④的離子方程式:
 

(2)操作②的名稱是
 

(3)如圖2,下列實驗裝置中可用于實驗室制取氣體G的發(fā)生裝置的是
 
(填序號).為了得到純凈干燥的氣體G,可將氣體如圖3通入裝置a和b中,a、b兩廣口瓶中所裝入的溶液依次是a:
 
,b:
 

(4)氣體G有毒,為了防止污染環(huán)境,必須將尾氣進行處理,請寫出d中發(fā)生反應的離子方程式:
 

(5)J是一種極易溶于水的氣體,為了防止倒吸,如圖4下列e~i裝置中,可用于吸收J的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是某元素及其重要化合物的相互轉化關系圖(生成物中不含該元素的物質均已略去),圖中A是單質,D在常溫下呈氣態(tài),E可用作化肥,也可用來作炸藥.
(1)寫出含A的原子的原子結構示意圖:
 
;B的分子式為
 

(2)寫出下列變化的化學方程式:
B→C:
 
;
F→C:
 

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