分析 (1)可逆反應達到平衡狀態(tài)時,正逆反應速率相等(同種物質)或正逆反應速率之比等于系數(shù)之比(不同物質),平衡時各種物質的物質的量、濃度等不再發(fā)生變化,由此衍生的一些物理量不變,以此分析;
(2)①根據(jù)溫度對化學平衡的影響來回答,先拐先平溫度高T2>T1,CO轉化率減小,說明升溫平衡逆向進行;
②溫度對化學平衡常數(shù)的影響和反應的吸放熱有關,平衡逆向進行平衡常數(shù)減小;
③化學平衡正向移動可增加甲醇產率;
解答 解:(1)a.由方程式可以看出,反應前后氣體的物質的量不相等,只有達到平衡狀態(tài),容器壓強不發(fā)生變化,能判斷反應達到平衡狀態(tài),故a不符合;
b.一定條件下,CH3OH分解的速率和CH3OH生成的速率相等,即正逆反應速率相等,所以能判斷反應達到平衡狀態(tài),故b不符合;
c、一定條件下,CO、H2和CH3OH的濃度保持不變是平衡的標志,故c不符合;
d、一定條件下,單位時間內消耗1molCO,同時生成1mol CH3OH,只能表明正反應速率,不能表示正逆反應速率相等,故d符合.
故答案為:d.
(2)①反應CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)中,反應向右進行,一氧化碳的轉化率增大,溫度升高,化學平衡向著吸熱方向進行,根據(jù)圖中的信息可以知道先拐先平溫度高:T2>T1,溫度越高CO轉化率越小,說明升溫平衡逆向進行,逆反應為吸熱反應,所以正反應是放熱反應,△H<0,
故答案為:<;
②對于放熱反應,溫度越高,平衡逆向進行化學平衡常數(shù)越小,因為圖象分析可知T2>T1,所以K1>K2,
故答案為:>;
③a、若容器容積不變,升高溫度,反應CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)平衡逆向移動,甲醇產率降低,故a錯誤;
b、將CH3OH(g)從體系中分離,反應CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)平衡正向移動,甲醇產率增大,故b正確;
c、使用合適的催化劑不會引起化學平衡的移動,甲醇的轉化率不變,故c錯誤;
d、若容器容積不變,充入He,使體系總壓強增大,單質各組分的濃度不變,化學平衡不移動,甲醇的轉化率不變,故d錯誤;
故答案為:b;
點評 本題是一道關于化學平衡狀態(tài)的判斷、化學平衡的移動影響因素,平衡狀態(tài)的判斷方法,要求學生具有分析和解決問題的能力,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 L0.1mol/L的NaHCO3溶液中含CO32-數(shù)目為0.1NA | |
B. | 含2.3g Na+的Na2O和Na2O2的混合物中,陰離子總數(shù)等于0.05 NA | |
C. | 2.7g鋁投入到一定量的稀鹽酸中,一定產生0.15NA個H2 | |
D. | Fe在足量Cl2中燃燒,轉移電子數(shù)為3NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察(得出Br2物理性質)→實驗、觀察→預測(推測Br2化學性質)→解釋并得出結論 | |
B. | 預測(推測Br2化學性質)→觀察(得出Br2物理性質)→解釋并得出結論→實驗、觀察 | |
C. | 觀察(得出Br2物理性質)→預測(推測Br2化學性質)→實驗、觀察→解釋并得出結論 | |
D. | 實驗、觀察→預測(推測Br2化學性質)→觀察(得出Br2物理性質)→解釋并得出結論 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | v(SO2)=4 mol/(L•min) | B. | v(O2)=2 mol/(L•min) | ||
C. | v(SO2)=0.1 mol/(L•min) | D. | v(SO2)=0.1 mol/(L•s) |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電離時能夠產生H+的化合物是酸 | |
B. | 難溶的物質(如CaCO3)不能發(fā)生離子反應 | |
C. | 電解質在水中不一定能導電,在水中導電的化合物不一定是電解質 | |
D. | 膠體加入電解質可產生沉淀,而溶液不能 |
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