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A、B、C、D、E可能是NH4Cl、Ba(OH)2、KCl、K2SO4、(NH42SO4無色溶液中的一種,將它們兩兩混合時產生的現(xiàn)象是:
①A和B混合后產生白色沉淀,加熱后無明顯現(xiàn)象.
②B和C混合也產生白色沉淀,加熱后有氣體產生,氣體使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
③B和E混合后無沉淀,但加熱后也產生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體.
④D和任何一種溶液混合后,都無明顯變化.根據(jù)上述現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 
,E的電子式
 

(2)寫出有關反應的離子方程式:
A+B:
 

B+C:
 
;
B+E:
 
考點:物質的檢驗和鑒別的實驗方案設計,離子方程式的書寫
專題:離子反應專題
分析:能與其它兩種物質反應生成白色沉淀的只有Ba(OH)2,則B為Ba(OH)2,
①A與B混合,產生白色沉淀,加熱時無刺激性氣體生成,說明A為K2SO4,
②B與C混合也產生白色沉淀,但加熱時有刺激性氣體生成,且該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,該氣體為氨氣,則C為(NH42SO4,
③B與E混合,無明顯現(xiàn)象,但加熱后產生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,E應為NH4Cl,所以D為KCl,然后結合物質的性質及化學用語來解答.
解答: 解:(1)能與其它兩種物質反應生成白色沉淀的只有Ba(OH)2,則B為Ba(OH)2,
①A與B混合,產生白色沉淀,加熱時無刺激性氣體生成,說明A為K2SO4,
②B與C混合也產生白色沉淀,但加熱時有刺激性氣體生成,且該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,該氣體為氨氣,則C為(NH42SO4,
③B與E混合,無明顯現(xiàn)象,但加熱后產生能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,E應為NH4Cl,其電子式為,所以D為KCl,
故答案為:K2SO4;Ba(OH)2;(NH42SO4;KCl;;
(2)A為K2SO4,B為Ba(OH)2,二者反應的化學方程式為K2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2KOH,所以離子方程式為Ba2++SO42-=BaSO4↓;
B為Ba(OH)2,C為(NH42SO4,二者反應的化學方程式為Ba(OH)2+(NH42SO4=BaSO4↓+2NH3↑+2 H2O,所以離子方程式為Ba2++2OH-+2NH4++SO42-=BaSO4↓+2NH3?H2O;
B為Ba(OH)2,E為NH4Cl,二者反應的化學方程式為Ba(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
BaCl2+2NH3↑+2 H2O,離子方程式為OH-+NH4+
  △  
.
 
NH3↑+H2O,
故答案為:Ba2++SO42-=BaSO4↓;Ba2++2OH-+2NH4++SO42-=BaSO4↓+2NH3?H2O;OH-+NH4+
  △  
.
 
NH3↑+H2O.
點評:本題考查物質的鑒別和檢驗實驗方案的設計,為高頻考點,綜合考查元素化合物知識,側重于考查學生綜合運用化學知識的能力,注意根據(jù)反應的現(xiàn)象進行判斷,題目難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有機物中屬于烴的是( 。
A、乙醇B、乙酸C、甲苯D、乙醛

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、c(H+)=0.1mol/L的甲酸溶液中,HCOO-和H+ 數(shù)目之和為0.1 NA
B、通常情況下,溴是液態(tài),碘是固態(tài),所以I-I鍵比Br-Br弱
C、將稀氨水逐滴加入稀硫酸中,當溶液pH=7時,2C(NH4+)=C(SO42-
D、合成順丁橡膠()的單體是CH2=CH-CH=CH2

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科目:高中化學 來源: 題型:

由短周期元素組成的甲、乙和丙均為中學常見物質,一定條件下,存在轉化關系:

(1)若甲、乙、丙都是單質,甲、乙是同種氣體,丙元素的原子結構示意圖為
 
 丙單質性質活潑,但由其制成的容器可用于儲運濃硫酸,原因是
 

(2)若甲、乙是同碳有機物,體積分數(shù)為75%該有機物的水溶液常用于醫(yī)療消毒.寫出分子中含有4個碳原子的丙轉化為甲的化學方程式:
 

(3)若甲、乙是不同種氣體,乙能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
寫出丙→甲反應的離子方程式:
 
(任寫一個)

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機物A是一種廣譜高效食品防腐劑,如圖1所示是A分子的球棍模型.
回答問題:

(1)①A的分子式:
 

②A不能夠發(fā)生反應的類型有
 
.(選填編號)
a.氧化反應b.加成反應c.取代反應   d.消去反應
(2)寫出A與足量燒堿溶液反應的化學方程式:
 

(3)下列是一些中草藥中所含的有機物如圖2:
其中互為同分異構體的是(選填編號)
 
;桂皮酸的一種同分異構體為,它與HBr氣體1:1加成的產物可能有
 
種.
(4)A的另一種同分異構體C遇FeCl3溶液顯紫色;1mol C可與 1mol NaOH 反應生成有機物D;D被Ag(NH32OH溶液氧化后經酸化得有機物E,E經取代、消去兩步反應可得香豆素.寫出符合上述要求的二種C的結構簡式:
 
、
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用NaOH固體配制250mL 1.25mol/L的NaOH溶液,填空并請回答下列問題:
(1)配制250mL 1.25mol/L的NaOH溶液
應稱取NaOH的質量/g 應選用容量瓶的規(guī)格/mL 除容量瓶外還需要的其它玻璃儀器
 
 
 
(2)容量瓶上需標有以下五項中的
 

①溫度    ②濃度    ③容量    ④壓強    ⑤刻度線
(3)配制時,其正確的操作順序是(字母表示,每個字母只能用一次)
 
;并完成橫線上的內容.
A、用30mL水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B、用天平準確稱取所需質量的NaOH,放入燒杯,加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪拌,使其充分溶解
C、將已冷卻的NaOH溶液沿
 
注入250mL的容量瓶中
D、將容量瓶蓋緊,顛倒搖勻
E、改用膠頭滴管加水,使溶液
 

F、繼續(xù)往容量瓶內小心加水,眼睛注視
 
,直到液面接近刻度1-2cm處
(4)在配制上述溶液實驗中,下列操作引起結果(濃度)偏低的有
 
(填序號)
A、在燒杯中稀釋溶質攪拌時,濺出少量溶液
B、沒有用蒸餾水洗燒杯2-3次,并將洗液移入容量瓶中
C、定容時,加水超過了刻度線,倒出一些再重新加水到刻度線
D、將所配溶液從容量瓶轉移到試劑瓶時,有少量濺出
E、把配好的溶液倒入剛用蒸餾水洗凈的試劑瓶中備用
F、容量瓶剛用蒸餾水洗凈,沒有烘干
(5)用密度ρ=1.84g?mL-1,質量分數(shù)為98%的濃硫酸配制250mL1mol?L-1的稀硫酸與上述配制溶液的步驟上的差別有:
①計算:理論上應用量筒量取濃硫酸的體積V=
 
mL;
②配制過程中需要先在燒杯中將濃硫酸稀釋,稀釋的具體操作是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外學習小組的同學設計了如圖的裝置,以驗證SO2的氧化性、還原性和漂白性.

回答以下問題:
(1)單獨檢查裝置C的氣密性的操作是,關閉活塞b,然后
 
,若發(fā)現(xiàn)
 
,說明裝置C氣密性良好.
(2)用Na2SO3固體和硫酸溶液制取SO2氣體,應選用
 
(選“A”或“C”)做氣體發(fā)生裝置,不選用另一裝置的理由是
 

(3)小組的同學在A、C裝置中的另一個用FeS固體和稀硫酸制取H2S氣體,反應的化學方程式為
 

(4)SO2氣體通過D裝置時現(xiàn)象是
 
,通過E裝置時現(xiàn)象是
 
;SO2與H2S在B裝置中反應,現(xiàn)象是
 

(5)F中盛有堿石灰,其作用是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)圖1是一種驅蛔蟲藥--山道年的結構簡式,試確定其分子式為:
 

(2)立方烷的結構簡式如圖2所示,每個頂點是一個碳原子.則:
①其分子式為
 
;
②它的一氯取代物有
 
種;
③它的二氯取代物有
 
種.

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學與人類生活密切相關,下列與化學有關的說法正確的是( 。
A、化學藥品著火,都要立即用水或泡沫滅火器滅火
B、開發(fā)和推廣新能源是實現(xiàn)低碳生活的途徑之一
C、食品包裝袋中常放入小袋的生石灰,目的是防止食品氧化變質
D、纖維素在人體內可水解為葡萄糖,故可作人類的營養(yǎng)物質

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