分析 根據(jù)題目所給信息,可知1,3-丁二烯與丙烯醛發(fā)生加成反應反應生成A為,A與足量的氫氣發(fā)生加成反應生成B為
,B在HBr條件下發(fā)生取代反應生成C為
,C與Mg在干醚的條件下得到
,
發(fā)生信息中反應得到
,再發(fā)生催化氧化反應生成
,
被酸性高錳酸鉀溶液溶液氧化生成D為
,對比D與F的結構可知,D與CH2=CHCH2OH反應酯化反應得到F,故E為CH2=CHCH2OH.
(5)由轉化關系中反應可知,乙烯和HBr反應生成溴乙烷,溴乙烷與Mg在干醚的條件下得到CH3CH2MgBr,再與環(huán)氧乙烷在酸性條件下得到1-丁醇.
解答 解:(1)由上述分析可知,A的結構簡式為,所含官能團有:醛基、碳碳雙鍵,
故答案為:;醛基、碳碳雙鍵;
(2)由A生成B的反應類型屬于加成反應,B為,B與HBr在加熱條件下發(fā)生取代反應生成C,故答案為:加成反應;加熱;
(3)E的某同分異構體一氯代物只有一種,說明只有一種相同化學環(huán)境的氫,該同分異構體的結構簡式為:,故答案為:
;
(4)F中只有碳碳雙鍵與氫氣發(fā)生加成反應,則1mol菠蘿酯(F)與氫氣反應,最多消耗氫氣 1mol,故答案為:1;
(5)由轉化關系中反應可知,乙烯和HBr反應生成溴乙烷,溴乙烷與Mg在干醚的條件下得到CH3CH2MgBr,再與環(huán)氧乙烷在酸性條件下得到1-丁醇,合成路線流程圖為:CH2=CH2$→_{催化劑}^{HBr}$,
故答案為:.
點評 本題考查有機物的推斷與合成,為高考常見題型,充分利用轉化關系中有機物的進行進行分析解答,較好的考查學生的分析推理能力、獲取信息能力、知識遷移運用能力,熟練掌握官能團的性質與轉化,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H3O+的電子式:![]() | |
B. | 氨基的結構式:-NH2 | |
C. | 乙烷的二氯代物有兩種(不考慮立體異構) | |
D. | NaHS顯堿性的原因:HS-+H2O?S2-+H3O+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 等物質的量氯氣與乙烷在光照條件下反應(氯乙烷) | |
B. | 乙烯與水加成(乙醇) | |
C. | 乙烯與氯氣加成(1,2-二氯乙烷) | |
D. | 乙烯與氫氣加成(乙烷) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 46gNO2和N2O4的混合氣體中含有的原子個數(shù)為3NA | |
B. | 標準狀況下,22.4L乙醇完全燃燒后生成的CO2分子數(shù)為2NA | |
C. | 1mol苯中所含的碳碳雙鍵數(shù)為3NA | |
D. | 1mol Cl2與過量Fe反應,轉移的電子數(shù)為3NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 25℃時,0.1mol•L-1HF溶液中pH=1 | |
B. | Ksp(CaF2)隨溫度和濃度的變化而變化 | |
C. | 該體系中沒有沉淀產(chǎn)生 | |
D. | 該體系中HF與CaCl2反應產(chǎn)生沉淀 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 35Cl和37Cl的原子結構示意圖均為![]() | |
B. | HCI的形成過程為 ![]() | |
C. | 乙烯的結構簡式為CH2CH2 | |
D. | 草酸的電離過程為H2C2O4?2H++C2O42- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | L層上的電子數(shù)為奇數(shù)的原子不一定是主族元素的原子 | |
B. | 只由共價鍵形成的物質不一定是共價化合物 | |
C. | 化學鍵的形成一定伴隨著電子的轉移和能量變化 | |
D. | 元素周期表中,位于金屬和非金屬分界線附近的元素屬于過渡元素 |
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