Ⅰ.同學甲選用下圖所示儀器制備少量無水FeCl3,儀器連接順序正確的是:
a→e→d→
c
c
b
b
h
h
j
j
g
g


Ⅱ.同學乙善于利用類比的方法學習,他根據(jù)已知資料:硝酸能把鐵氧化成Fe(NO33,但當鐵過量時,產(chǎn)物是Fe(NO32.提出一個相似的觀點:氯氣與鐵粉反應,當C12足量時生成FeCl3,當鐵粉過量時產(chǎn)物是FeCl2.為驗證該觀點是否正確,他將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的Cl2中點燃,取其表面生成物并分別編號為A、B,然后通過實驗確定其成分.探究過程如下:
(1)提出假設:A是FeCl3;B是FeCl2
(2)設計實驗方案:分別取A、B的溶液均進行以下實驗.請?zhí)顚懴卤碇械南鄳崭瘢?br />
實驗方法 實驗現(xiàn)象 結論
分別向A、B溶液中加KSCN溶液
溶液變紅色
溶液變紅色
固體物質中含有FeCl3
分別向KMnO4溶液中加入適量A、B溶液 KMnO4溶液顏色無明顯變化 固體物質中不含
FeCl2
FeCl2
(3)根據(jù)上述實驗結論,寫出Cl2與鐵粉加熱時發(fā)生反應的化學方程式:
2Fe+3Cl2
 點燃 
.
 
2FeCl3
2Fe+3Cl2
 點燃 
.
 
2FeCl3
;
(4)實際應用:FeCl3溶液常作印刷電路銅板腐蝕劑,腐蝕后的廢液中含有FeCl3、FeCl2、CuCl2,同學們設計了從廢液中回收Cu的方案:向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應后,過濾.在所得濾渣中加入足量的鹽酸,充分反后,再過濾即得到銅.該方案涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為:
Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+
Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+
;請寫出該方案涉及的反應的離子方程式:
2Fe3++Fe=3Fe2+、Cu2++Fe=Fe2++Cu、2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+、Fe+2H+=Fe2++H2
2Fe3++Fe=3Fe2+、Cu2++Fe=Fe2++Cu、2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+、Fe+2H+=Fe2++H2
分析:I.制備氯氣中含有氯化氫和水蒸氣,除去氯化氫氣體用飽和食鹽水,除去水蒸氣用濃硫酸,應先除氯化氫,后干燥,最后吸收尾氣中未反應的氯氣,防止污染空氣;
II.(2)鐵離子和硫氰根離子反應生成血紅色硫氰化鐵,亞鐵離子具有還原性能被酸性高錳酸鉀氧化;
(3)在點燃條件下,氯氣和鐵反應生成氯化鐵;
(4)在自發(fā)進行的氧化還原反應中,氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性.
解答:解:I.制備的氯氣中含有氯化氫和水蒸氣,用食鹽水除去氯化氫,有水蒸氣不能制得氯化鐵,除去水蒸氣用濃硫酸,應先除去水蒸氣干燥氯氣,干燥的氯氣通入玻璃管中和鐵反應生成無水氯化鐵,最后吸收尾氣中未反應的氯氣,防止污染空氣,洗氣裝置導氣管長進短處,導氣管口連接順序為:c b h j g,故答案為:c;b;h;j;g;
Ⅱ.(2)鐵離子和硫氰根離子反應生成血紅色硫氰化鐵,分別向A、B溶液中加KSCN溶液,溶液中含有氯化鐵,鐵離子和硫氰化鉀反應反應而使溶液呈血紅色,亞鐵離子具有還原性,能被酸性高錳酸鉀溶液氧化,如果向分別向KMnO4溶液中加入適量A、B溶液,KMnO4溶液顏色無明顯變化,說明不含氯化亞鐵,
故答案為:溶液變紅色;FeCl2;
(3)在點燃條件下,鐵在氯氣中燃燒生成氯化鐵,反應方程式為:2Fe+3Cl2
 點燃 
.
 
2FeCl3
故答案為:2Fe+3Cl2
 點燃 
.
 
2FeCl3;
(4)在自發(fā)進行的氧化還原反應中,氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,
鐵和鐵離子反應生成亞鐵離子,反應方程式為:2Fe3++Fe=3Fe2+,銅離子和鐵反應方程式為:Cu2++Fe=Fe2++Cu,鐵離子和銅的反應方程式為:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+,鐵和氫離子反應方程式為:Fe+2H+=Fe2++H2↑,所以四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為:Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+,
故答案為:Fe3+>Cu2+>H+>Fe2+;2Fe3++Fe=3Fe2+、Cu2++Fe=Fe2++Cu、2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+、Fe+2H+=Fe2++H2↑.
點評:本題考查了制備實驗方案的設計,明確物質的性質是解本題關鍵,知道氧化性強弱的判斷方法,亞鐵離子和鐵離子的檢驗是常考查點,難度中等.
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相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學實驗小組同學為了證明、比較SO2和氯水的漂白性,設計了如下圖所示的實驗裝置.
(1)實驗室常選用制CO2的發(fā)生裝置制SO2;實驗室在用MnO2跟濃鹽酸反應制備Cl2時,應選用上圖A、E兩發(fā)生裝置中
E
E
裝置(填裝置序號)制Cl2.在制Cl2的反應中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質是
酸性和還原性
酸性和還原性

(2)反應開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個試管中的品紅溶液都褪去,停止通氣后,給B、D兩個試管加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為B:
溶液由無色變成紅色
溶液由無色變成紅色
,D:
溶液沒有明顯的變化
溶液沒有明顯的變化
. 
(3)裝置C的作用是
保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫
保證安全,吸收多余的氯氣和二氧化硫

(4)甲乙兩名同學分別利用下圖所示裝置探究兩種氣體按不同比例混合后的漂白性.試分析:
①在氣體進入品紅溶液之前,先將SO2和Cl2通過盛有濃硫酸裝置的目的是:
使兩種氣體充分混合;通過觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合
使兩種氣體充分混合;通過觀察氣泡的速度控制氣體流量,使二者按一定比列混合

②甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時間后,品紅溶液幾乎不褪色,其原因是:
SO2和Cl2按1:1進氣,二者恰好完全反應,生成無漂白性的H2SO4和HCl
SO2和Cl2按1:1進氣,二者恰好完全反應,生成無漂白性的H2SO4和HCl
,并寫出其相應的離子方程式:
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-
SO2+Cl2+2H2O═4H++SO42-+2Cl-

③乙同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時間后,品紅溶液顏色隨時間推移變得越來越淺,其原因是:
SO2和Cl2的進氣速度不相等,混合發(fā)生反應后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.
SO2和Cl2的進氣速度不相等,混合發(fā)生反應后其中一種氣體有剩余,仍具有漂白性.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學實驗小組同學為了證明、比較SO2和氯水的漂白性,設計了如下圖所示的實驗裝置。

(1)實驗室常選用制CO2的發(fā)生裝置制SO2,實驗室用MnO2跟濃鹽酸反應制備Cl2時,應選用上圖A、E兩發(fā)生裝置中              裝置(填裝置序號)制Cl2,通過                     (填寫儀器名稱)向燒瓶中加入適量的濃鹽酸,反應離子方程式為                                   

                                                     。

(2)反應開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個試管中的品紅溶液都褪去,停止通氣后,給B、D兩個試管加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為

B:                                                ,

D:                                                

(3)甲乙兩名同學分別利用下圖所示裝置探究兩種氣體按不同比例混合后的漂白性。

甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時間后,品紅溶液幾乎不褪色,其原因是(用化學反應方程式表示):

                                                                         

 

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科目:高中化學 來源:2012-2013學年山西省高三第一次月考化學試卷(解析版) 題型:實驗題

(16分)某化學實驗小組同學為了證明、比較SO2和氯水的漂白性,設計了如下圖所示的實驗裝置。

(1) 實驗室常選用制CO2的發(fā)生裝置制SO2;實驗室在用MnO2跟濃鹽酸反應制備Cl2時,應選用上圖A、E兩發(fā)生裝置中    裝置(填裝置序號)制Cl2。

(2) 反應開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個試管中的品紅溶液都褪去,停止通氣后,給B、D兩個試管加熱,兩個試管中的現(xiàn)象分別為B:       ,D:        

(3) 裝置C的作用是                           。

(4) 甲乙兩名同學分別利用下圖所示裝置探究兩種氣體按不同比例混合后的漂白性。試分析:

①在氣體進入品紅溶液之前,先將SO2和Cl2通過盛有濃硫酸裝置的目的是:

                                     。

②甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時間后,品紅溶液幾乎不褪色,其原因是:           ,并寫出其相應的離子方程式:                     

③乙同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn):通氣一段時間后,品紅溶液顏色隨時間推移變得越來越淺,其原因是:                  。

 

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.同學甲選用下圖所示儀器制備少量無水FeCl3,儀器連接順序正確的是a→e→d→                                  。

Ⅱ.同學乙善于利用類比的方法學習,他根據(jù)已知資料:硝酸能把鐵氧化成Fe(NO3)3,但當鐵過量時,產(chǎn)物是Fe(NO3)2。提出一個相似的觀點:氯氣與鐵粉反應,當C12足量時生成FeC13,當鐵粉過量時產(chǎn)物是FeCl2。為驗證該觀點是否正確,他將一根細的純鐵絲分別在足量和少量的C12中點燃,取其表面生成物并分別編號為A、B,然后通過實驗確定其成分。探究過程如下:

(1)提出假設:A是FeCl3;B是FeCl2。

(2)設計實驗方案:分別取A、B的溶液均進行以下實驗。請?zhí)顚懴卤碇械南鄳崭瘛?/p>

實驗方法

實驗現(xiàn)象

結論

分別向A、B溶液中加KSCN溶液

                         

固體物質中含有FeC13

分別向KMnO4溶液中加入適量A、B溶液

KMnO4溶液顏色無明顯變化

固體物質中不含        

 

  (3)根據(jù)上述實驗結論,寫出C12與鐵粉加熱時發(fā)生反應的化學方程式:

_________________________________________________________________;

  (4)實際應用:FeCl3溶液常作印刷電路銅板腐蝕劑,腐蝕后的廢液中含有FeC13、FeCl2、CuCl2,同學們設計了從廢液中回收Cu的方案:向廢液中加入過量的鐵粉,充分反應后,過濾。在所得濾渣中加入足量的鹽酸,充分反后,再過濾即得到銅。該方案涉及的四種陽離子的氧化性由強到弱的順序為:______________________________;請寫出該方案涉及的反應的離子方程式:                                   

______________________________________。

 

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