下列關(guān)于電解質(zhì)溶液的敘述正確的是( 。
A、熱的純堿溶液和冷的純堿溶液洗滌油污效果一樣好
B、常溫下,將氨水加入到鹽酸中,所得溶液中一定存在:c(H+)+c(NH4+)=c(Cl-)+c(OH-
C、中和pH與體積均相同的鹽酸和醋酸溶液,消耗NaOH的物質(zhì)的量相同
D、強電解質(zhì)的水溶液的導(dǎo)電性一定比弱電解質(zhì)的水溶液強
考點:離子濃度大小的比較,強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念,鹽類水解的應(yīng)用
專題:電離平衡與溶液的pH專題
分析:A.升高溫度促進鹽類水解;
B.任何電解質(zhì)溶液中都存在電荷守恒;
C.中和鹽酸和醋酸消耗NaOH的物質(zhì)的量與酸的物質(zhì)的量成正比;
D.溶液導(dǎo)電性強弱與溶液中離子濃度成正比.
解答: 解:A.鹽類水解是吸熱反應(yīng),升高溫度促進鹽類水解,所以熱的純堿溶液比冷的純堿溶液洗滌油污效果好,故A錯誤;
B.任何電解質(zhì)溶液中都存在電荷守恒,根據(jù)電荷守恒得c(H+)+c(NH4+)=c(Cl-)+c(OH-),故B正確;
C.中和鹽酸和醋酸消耗NaOH的物質(zhì)的量與酸的物質(zhì)的量成正比,pH相等的醋酸濃度大于鹽酸,相同體積時醋酸的物質(zhì)的量大于鹽酸,所以醋酸消耗氫氧化鈉多,故C錯誤;
D.溶液導(dǎo)電性強弱與溶液中離子濃度成正比,所以強電解質(zhì)的水溶液的導(dǎo)電性不一定比弱電解質(zhì)的水溶液強,如硫酸鋇溶液導(dǎo)電能力小于氨水溶液,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查了離子濃度大小比較、弱電解質(zhì)的電離及鹽類水解等知識點,根據(jù)弱電解質(zhì)電離特點、鹽類水解特點再結(jié)合守恒思想分析解答,注意:溶液導(dǎo)電能力與離子濃度成正比、與電解質(zhì)強弱無關(guān),為易錯點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示的是驗證二氧化硫性質(zhì)的微型實驗,a、b、c、d是浸有相關(guān)溶液的棉球.將硫酸滴入裝有亞硫酸鈉固體的培養(yǎng)皿.

關(guān)于此實驗的“現(xiàn)象”、“解釋或結(jié)論”以及對應(yīng)關(guān)系均正確的是( 。
選項現(xiàn)象解釋或結(jié)論
Aa處黃色褪去非金屬性:Br>S
Bb處變?yōu)榧t色二氧化硫與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)
Cc處變?yōu)樗{色二氧化硫具有一定的氧化性
Dd處紅色先褪去后恢復(fù)二氧化硫具有漂白性且漂白性不穩(wěn)定
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

分子式為C5H11Cl的鹵代烴發(fā)生消去反應(yīng)生成的烯烴種數(shù)是( 。
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列對Na2O2的敘述中,正確的是( 。
A、Na2O與Na2O2都能和水反應(yīng)生成堿,它們都是堿性氧化物
B、Na2O2中氧元素的化合價為-2價
C、Na2O與CO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Na2CO3,Na2O2與CO2發(fā)生置換反應(yīng)生成O2
D、Na2O2需要密封保存

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子在溶液中能大量共存的是( 。
A、Fe3+、NH4+、SCN-、Cl-
B、Fe2+、NH4+、Cl-、OH-
C、Al3+、Na+、OH-、Cl-
D、Na+、H+、NO3-、SO42-

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列變化過程中,△S<0的是( 。
A、干冰升華
B、CaCO3(s)分解為CaO(s)和CO2(g)
C、NH3(g)與HCl(g)反應(yīng)生成NH4Cl(s)
D、氯化鈉溶于水中

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科目:高中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的離子方程式:
(1)氨氣通入醋酸
(2)過量CO2通入NaOH溶液中
(3)大理石溶于醋酸的反應(yīng)
(4)碳酸氫鈣溶液與鹽酸反應(yīng)
(5)硫酸氫鈉溶液與NaOH溶液混合
(6)向碳酸氫鈉溶液中加入足量澄清石灰水.

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科目:高中化學 來源: 題型:

Ⅰ、2SO2(g)+O2(g)=2SO3(g)反應(yīng)過程的能量變化如圖1所示.已知1mol SO2(g)氧化為1mol SO3的△H=-99kJ?mol-1.請回答下列問題:

(1)圖1中A、C分別表示
 
 
,E的大小對該反應(yīng)的反應(yīng)熱有無影響?
 
(填“有”或“無”).
(2)2SO2(g)+O2(g)=2SO3(g)△H=
 
kJ?mol-1
Ⅱ、某化學小組對生石灰與水反應(yīng)是顯著放熱反應(yīng)進行了實驗探究,如圖2,在除了用手觸摸試管壁感覺發(fā)熱外,還設(shè)計了下列幾個可行性方案.
甲方案:將溫度計與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起,放入有水的小燒杯中,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現(xiàn)象是(寫一點即可)
 
,說明反應(yīng)放熱.(下列裝置中支撐及捆綁等儀器已略去)
乙方案:將盛放有生石灰的小試管插入帶支管的試管中,支管接①或②,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現(xiàn)象是
(接①)
 
,
(接②)
 
,
說明反應(yīng)放熱.
丙方案:用膠頭滴管向盛放有生石灰且?guī)еЧ艿脑嚬苤械渭铀,支管接的?dǎo)管中盛適量無水硫酸銅粉末,看到的現(xiàn)象是
 
,說明反應(yīng)放熱.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列操作達不到預(yù)期目的是(  )
①石油分餾時把溫度計水銀球插入受熱的液體中;
②用酸性高錳酸鉀溶液除去乙炔中含有的H2S;
③用溴乙烷在NaOH溶液中加熱后,加入AgNO3溶液檢驗鹵素原子;
④將苯和溴水混合后加入鐵粉制取溴苯;
⑤將敞口久置的電石與蒸餾水混合制取乙炔.
A、①⑤B、③④⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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