下列關(guān)于F、Cl、Br、I性質(zhì)的比較,不正確的是
A.它們的原子核外電子層數(shù)隨核電荷的增加而增多
B.被其它鹵素單質(zhì)從其鹵化物中置換出來的可能性隨核電荷數(shù)的增加而增大
C.它們的氫化物的穩(wěn)定性隨核電荷數(shù)的增加而增強(qiáng)
D.單質(zhì)的顏色隨核電荷數(shù)的增加而加深
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,正確的是
A.糖類化合物都具有相同的官能團(tuán)
B.乙醇和汽油都是可再生能源,所以要大力發(fā)展“乙醇汽油”
C.蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物都含有羧基和羥基
D.油脂的種類很多,但它們水解后都一定有一產(chǎn)物相同
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
硅被譽(yù)為無機(jī)非金屬材料的主角。下列物品用到硅單質(zhì)的是
A.陶瓷餐具 B.石英鐘表 C.計(jì)算機(jī)芯片 D.光導(dǎo)纖維
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
檢驗(yàn)SO2氣體中是否混有CO2氣體,可采用的方法是
A.通過品紅溶液 B. 通過澄清石灰水
C.先通過NaOH溶液,再通過澄清石灰水 D. 先通過酸性KMnO4,再通過澄清石灰水
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知鎂跟稀硝酸反應(yīng)時(shí),每有1molHNO3反應(yīng),就有0.8mol電子轉(zhuǎn)移,此時(shí)HNO3的還原產(chǎn)物可能是
A.NO2 B.NO C.N2O D.NH4NO3
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)硝酸的強(qiáng)氧化性后,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行濃硝酸和硫單質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究。他們根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理推測硫的氧化產(chǎn)物,提出三種假設(shè):Ⅰ、只有H2SO4;Ⅱ、只有SO2;Ⅲ、 SO2和H2SO4都有。為探究是哪一種情況,他們設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)流程及步驟:
① 實(shí)驗(yàn)所得氣體折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下物質(zhì)的量為0.08mol
② 混合氣體用水吸收后,測得無含硫、含氮化合物逸出,并將吸收液配成100.00mL溶液
③ 、谥兴萌芤20.00mL,加足量BaCl2溶液得白色沉淀0.466g
④ 另取②中所得溶液20.00mL,用NaOH溶液中和,恰好用去0.6mol/LNaOH溶液30.00mL。請回答下列問題:
(1)混合氣體中NO2氣體被水充分吸收的化學(xué)方程式為 。
(2)②中配制溶液所用到的玻璃儀器除燒杯、量筒外還有 。
(3)收集到的氣體中含有 ,進(jìn)而可證明 (填“Ⅰ、Ⅱ或Ⅲ”)成立。
(4)配制的100.00mL溶液中H+的物質(zhì)的量濃度是 ,該實(shí)驗(yàn)中濃硝酸和硫反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
用下列裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
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圖1 圖2 圖3 圖4
A.圖1所示裝置用于Cu和濃H2SO4反應(yīng)制取少量的SO2氣體
B.圖2所示裝置用于除去碳酸氫鈉固體中的少量碳酸鈉
C.圖3所示裝置用于制備并收集NO氣體
D.圖4所示裝置用于分離出溴苯
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