選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 比較水與乙醇中氫的活潑性 | 分別將少量鈉投入到乙醇和水中,觀察現(xiàn)象 |
B | 檢驗淀粉酸性水解液中含葡萄糖 | 向水解液中直接加入少量Cu(OH)2懸濁液,加熱 |
C | 提純含有少量乙酸的乙酸乙酯 | 試樣中加入足量飽和碳酸鈉溶液,振蕩后靜置分液,并除去有機層中的水 |
D | 驗證溫度對化學反應速率的影響 | 在兩支試管中各加入5mL12%H2O2 溶液,將其中一支用水浴加熱,觀察并比較實驗現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.根據(jù)生成氣泡的快慢程度可判斷二者分子中氫的活潑性;
B.加入氫氧化銅濁液前需要先用氫氧化鈉溶液中和酸;
C.飽和碳酸鈉溶液能夠吸收乙酸,且降低了乙酸乙酯的溶解度;
D.驗證溫度對化學反應速率的影響時,除了溫度不同,其它反應條件完全相同.
解答 解:A.分別將少量鈉投入到乙醇和水中,鈉與水反應較激烈,說明水分子中氫比較活潑,該方案能夠達到實驗目的,故A不選;
B.氫氧化銅濁液與醛的反應需要在堿性條件下進行,所以應該先用氫氧化鈉溶液中和酸,然后再加入氫氧化銅濁液,該方案無法達到實驗目的,故B選;
C.乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,向試樣中加入足量飽和碳酸鈉溶液可以除去乙酸,該方案能夠達到實驗目的,故C不選;
D.在兩支試管中各加入5mL12%H2O2溶液,將其中一支用水浴加熱,兩個實驗中只有溫度不同,可以構成對照試驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象可驗證溫度對化學反應速率的影響,故D不選;
故選B.
點評 本題考查化學實驗方案的評價,題目難度不大,涉及物質(zhì)分離與提純、淀粉水解檢驗、探究溫度對反應速率的影響等知識,明確常見化學實驗基本操作方法即可解答,試題培養(yǎng)了學生的分析能力及化學實驗能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 標準狀況下,22.4L苯中含σ鍵數(shù)目為12NA | |
B. | 常溫下,9.2gNO2和N2O4的混合氣體中含有的氮原子數(shù)目為0.2NA | |
C. | 常溫下,1.0L 0.1 mol•L-1 FeCl3溶液中,F(xiàn)e3+離子數(shù)目為0.1NA | |
D. | O3氧化NO 結合水洗可產(chǎn)生HNO3和O2,每生成1mol HNO3轉移的電子數(shù)為6NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是分子組成相差一個或幾個“CH2”原子團的物質(zhì),一定互為同系物 | |
B. | 兩種化合物的組成元素相同,各元素質(zhì)量分數(shù)也相同,則兩者一定互為同分異構體 | |
C. | 質(zhì)子數(shù)相同,中子數(shù)不同的粒子,互為同位素 | |
D. | 組成元素的質(zhì)量分數(shù)相同,且相對分子質(zhì)量也相同的不同化合物互為同分異構體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙的物質(zhì)的量之比 | |
B. | 等質(zhì)量的甲與乙的分子個數(shù)之比 | |
C. | 同溫同壓下,甲與乙的密度之比 | |
D. | 同溫同體積下,等質(zhì)量的甲與乙的壓強之比 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 冰晶石的化學式:Na3AlF6 | |
B. | 羥基的電子式: | |
C. | 磷酸的電離方程式:H3PO4?3H++PO43- | |
D. | 聚丙烯的結構簡式: |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 具有規(guī)則幾何外形的固體一定是晶體 | |
B. | 晶體與非晶體的根本區(qū)別在于是否具有規(guī)則的幾何外形 | |
C. | 晶體、非晶體具有固定的熔點 | |
D. | 具有各向異性的固體一定是晶體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1.000 g樣品中一定含有NH4HCO3 0.316克 | |
B. | 向①反應所得的溶液中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液,若有白色沉淀生成,說明原樣品中一定含有NH4C1 | |
C. | 原樣品的含氮量為21% | |
D. | 無需另外再設計實驗驗證,就能確定原樣品中是否含有NH4Cl |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸為高分子化合物,種類較多,分子中都含有-COOH和-NH2 | |
B. | 分子式為C6H12且碳碳雙鍵在鏈端的烯烴共有6種異構體 | |
C. | CH2=C(C2H5)2按系統(tǒng)命名法命名為2-乙基-1-丁烯,與(CH3)2C=C(CH3)2互為同系物 | |
D. | 有機物 可發(fā)生加成、取代、氧化、酯化、水解反應 |
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