有機物分子中原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同.下列各項事實不能說明上述觀點的是( 。
A、乙酸分子中羥基上的氫原子較乙醇中羥基上的氫原子更活潑
B、乙烯能發(fā)生加成反應,而乙烷不能發(fā)生加成反應
C、甲苯的硝化反應較苯更容易
D、苯酚能和氫氧化鈉溶液反應,而乙醇不能和氫氧化鈉溶液反應
考點:有機物的結構和性質,有機物分子中的官能團及其結構
專題:有機反應
分析:A.均含-OH,連接的原子團不同;
B.乙烯中含雙鍵,乙烷不含官能團;
C.甲苯中甲基影響苯環(huán);
D.均含-OH,連接的烴基不同.
解答: 解:A.均含-OH,連接的原子團不同,乙酸中O-H鍵易斷裂,乙酸分子中羥基上的氫原子較乙醇中羥基上的氫原子更活潑,可體現(xiàn)原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同,故A不選;
B.乙烯中含雙鍵,乙烷不含官能團,因官能團不同,則性質不同,不能體現(xiàn)原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同,故B選;
C.甲苯中甲基影響苯環(huán),則甲苯比苯易發(fā)生硝化反應,能體現(xiàn)原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同,故C不選;
D.均含-OH,連接的烴基不同,則苯酚具有酸性與NaOH反應,能體現(xiàn)原子間(或原子與原子團間)的相互影響會導致物質化學性質的不同,故D不選;
故選B.
點評:本題考查有機物的結構與性質,為高頻考點,把握性質的差異與官能團的關系、原子團相互影響的關系為解答的關鍵,側重分析與應用能力的考查,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示的兩個實驗裝置中,溶液的體積均為200mL,開始時電解質溶液的濃度均為0.2mol?L-1,工作一段時間后,測得導線中均通過0.02mol電子,若不考慮鹽的水解和溶液體積的變化,則下列敘述中錯誤的是(  )
A、電極反應式:①中陽極:4OH--4e-═2H2O+O2↑ ②中正極:2H++2e-═H2
B、①中溶液的pH和②中溶液的PH相同
C、①中SO42-向陽極移動,②中SO42-向銅片附近移動
D、兩個裝置中產(chǎn)生的氣體的體積之比為1:2

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科目:高中化學 來源: 題型:

能證明乙酸是弱酸的實驗事實是( 。
A、乙酸能與碳酸鈉溶液反應放出二氧化碳
B、乙酸和鋅反應,速率比同濃度的鹽酸慢
C、乙酸鈉溶液的pH大于7
D、乙酸能使石蕊試液變紅色

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用石灰石和鹽酸制取CO2時,最佳的除雜試劑和方法是(  )
A、水、濃H2SO4、洗氣
B、飽和Na2CO3溶液、濃H2SO4、洗氣
C、NaOH溶液、濃H2SO4、洗氣
D、飽和NaHCO3溶液、濃H2SO4、洗氣

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科目:高中化學 來源: 題型:

用下列裝置進行有關實驗不能達到預期目的是( 。
A、用甲裝置可制得Fe(OH)3膠體
B、用乙裝置可制得金屬錳
C、用丙裝置驗證NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性
D、用丁裝置能較長時間觀察到Fe(OH)2白色沉淀

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知甲苯苯環(huán)上發(fā)生二溴取代時,能制得六種二溴甲苯,當甲苯苯環(huán)上發(fā)生三溴取代時,能制得三溴甲苯( 。
A、8種B、6種C、4種D、5種

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、將二氧化硫通入品紅溶液中,溶液顯紅色,加熱后變?yōu)闊o色
B、向溶液中加入新制氯水,再滴加KSCN溶液,若溶液變紅色,則證明溶液中一定含有Fe2+
C、將干燥的紅紙條放進盛有氯氣的集氣瓶中,紅紙條褪色
D、在稀硫酸中加入銅粉,銅粉不溶解;再加入KNO3固體,銅粉就會溶解

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科目:高中化學 來源: 題型:

若20g密度為d g/cm3的Ca(NO32溶液里含有2g Ca2+則NO3-離子的物質的量濃度是(  )
A、2d  mol/L
B、4d  mol/L
C、5d  mol/L
D、2.5d  mol/L

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列化學實驗基本操作正確的是
①把燒杯放在鐵圈上,直接加熱   
②稀釋濃硫酸時,將水沿著器壁慢慢注入濃硫酸里
③給試管里的液體加熱時,液體的容積應超過試管容積的
2
3

④用完酒精燈,必須用燈帽蓋滅,不可用嘴來吹滅
⑤滴瓶上的滴管取液后,應保持橡膠乳頭在上,不要平放或倒置,防止試液倒流,不要把滴管放在實驗臺或其他地方,以免玷污滴管,用過的滴管應立即放回滴瓶
⑥進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗之前,要預先在集氣瓶中放少量水或在瓶底上鋪一薄層細沙( 。
A、①②④B、②③④
C、④⑤⑥D、③⑤⑥

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