（2009?開封一模）2008年9月份曝光的引起國人共憤的“結石寶寶”事件，與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關．已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質的檢測值，俗稱“蛋白精”，結構簡式為：

下面有關三聚氰胺說法中不正確的（　�。�
分析：該有機物中含C、N、H三種元素，存在C=N不飽和鍵，由結構簡式可確定分子式，結合不飽和鍵的性質來解答．
解答：解：A．由結構簡式可知，三聚氰胺的化學式為C3H6N6，故A正確；
B．含C=N鍵，則它在一定條件可能會與氫氣發(fā)生加成反應，故B正確；
C．其相對分子質量大于三甲苯，則其熔點、沸點均高于三甲苯，故C正確；
D．與HBr加成，-Br可以與C相連、也可與N相連，則它與HBr：1：1加成，則可得到兩種加成產(chǎn)物，故D錯誤；
故選D．
點評：本題考查有機物的結構與性質，注意把握結構中的不飽和鍵為解答的關鍵，注重知識遷移應用能力的考查，題目難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?開封一模）設NA為阿伏加德羅常數(shù)，下列說法不正確的是?（　　）

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?開封一模）一定溫度下可逆反應：A（s）+2B（g）?2C（g）+D（g）；△H＜0．現(xiàn)將1mol A和2mol B加入甲容器中，將4mol C和2mol D加入乙容器中，此時控制活塞P，使乙的容積為甲的2倍，t1時兩容器內均達到平衡狀態(tài)（如圖1所示，隔板K不能移動）．下列說法正確的是（　�。�
?

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?開封一模）A、B、C、D、E為原子序數(shù)依次增大的五種短周期元素，已知A的一種核素的質量數(shù)為另一種核素質量數(shù)的2倍，A和C、B和E分別位于同一主族，且B、E的質子數(shù)之和是A、C質子數(shù)之和的2倍，C、D、E這三種元素的最高價氧化物的水化物之間兩兩皆能反應，均生成鹽和水．試回答：
（1）寫出下列元素的符號：A
H
H
、E
S
S
．
（2）C、D、E三種元素離子半徑由大到小的順序是
S 2-＞Na+＞Al 3+
S 2-＞Na+＞Al 3+
（填相應的離子符號）．
（3）由A、B兩元素形成的原子個數(shù)比為1：1化合物的電子式是
．
（4）C、D元素的最高價氧化物的水化物之間反應的離子方程式是：
Al（OH）3+OH-═AlO2-+2H2O
Al（OH）3+OH-═AlO2-+2H2O
．
（5）用多孔石墨電極電解滴有酚酞的C元素和氯元素形成的化合物的飽和溶液，接通電源一段時間后，
陰
陰
極（填電極名稱）附近出現(xiàn)紅色，另一極的電極反應式為
2Cl--2e-═Cl2↑
2Cl--2e-═Cl2↑
，可用
濕潤的碘化鉀淀粉試紙
濕潤的碘化鉀淀粉試紙
檢驗該電極所得產(chǎn)物．

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科目：高中化學 來源： 題型：

（2009?開封一模）如圖是部分短周期元素的單質及其化合物的轉化關系圖（有關反應的條件及生成的H2O已略去）．
已知：（a）A、B、C為單質，且在常溫常壓下為氣體；
（b）反應①③為化工生產(chǎn)中的重要反應，而②為雷雨閃電時發(fā)生的反應；
（c）化合物D具有漂白性，可由C12與NaOH（aq）反應而制得；
（d）化合物H由兩種元素組成，其相對分子質量為32．
請回答下列問題：?
（1）反應①的條件是
高溫、高壓、催化劑
高溫、高壓、催化劑
，其中符合平衡移動原理的反應條件是
高壓、高溫
高壓、高溫
?
（2）上述物質中，
I
I
（填字母序號）是造成光化學煙霧的主要因素．?
（3）反應③中，每有0.2molE完全反應，則電子轉移為
1
1
mol．?
（4）E與H的結構、性質相似，你預測H的水溶液的pH7（填：“＞”、“=”或“＜”），原因是
N2H4+2H2O?N2H62++2OH-
N2H4+2H2O?N2H62++2OH-
．用離子方程式表示）．在固態(tài)時，H為
分子
分子
晶體，其沸點比E
高
高
（填“高”或“低”）． 
（5）反應⑤的化學方程式為
N2H4+O2
 點燃 
.
 
N2+2H2O
N2H4+O2
 點燃 
.
 
N2+2H2O
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?開封一模）鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段常見的三種酸．請就三種酸的有關知識，回答下列問題：?
（1）化學實驗室制取氯化氫氣體的方法之一是將濃硫酸與濃鹽酸直接滴加．請在方框內補充完整用該方法制備、收集干燥氯化氫氣體及尾氣處理的裝置簡圖，并在圖中標明所用試劑．（固定裝置不必畫出）
（2）在一定體積18mol?L-1的濃硫酸中加入過量的銅片，加熱使之反應，被還原的硫酸是0.9mol，則該硫酸的實際體積
大于
大于
（填大于、等于或小于）100mL．有同學提出：若使剩余的銅片繼續(xù)溶解，可向其中加入硝酸鹽，可行嗎？
可行
可行
（填“可行”或“不可行”）． 
（3）將等質量的銅片分別與等體積、過量的濃硝酸和稀硝酸反應，所得到的溶液前者呈綠色，后者呈藍色，某同學提出可能是Cu2+濃度不同引起的，你同意這種看法嗎？
不同意
不同意
（填“同意”或“不同意”），原因是
等質量的銅片與等體積、過量的濃硝酸、稀硝酸反應，所得溶液中Cu2+?的濃度基本相等
等質量的銅片與等體積、過量的濃硝酸、稀硝酸反應，所得溶液中Cu2+?的濃度基本相等
．另一同學提出溶液呈“綠色”是溶液中Cu2+與NO2共存的結果，請你設計實驗探究此說法正確與否，請簡述實驗方案、實驗現(xiàn)象及由此得出的結論：
將一定量的NO2通入銅片與稀硝酸反應后的溶液中，若溶液呈綠色，則該同學的結論正確，反之，不正確
將一定量的NO2通入銅片與稀硝酸反應后的溶液中，若溶液呈綠色，則該同學的結論正確，反之，不正確
．

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