已知阿伏加德羅常數(shù)的值為 NA,下列說法正確的是( 。
A、2 mol H2O 含有NA個水分子
B、1 g氫氣含有NA個H2
C、1 mol Zn與過量稀鹽酸反應生成 NA個氫氣分子
D、32 g CH4 中含有 5 NA個原子
考點:阿伏加德羅常數(shù)
專題:阿伏加德羅常數(shù)和阿伏加德羅定律
分析:A.2mol水中含有2NA個水分子;
B.1g氫氣的物質(zhì)的量為0.5mol,0.5mol氫氣中含有0.5NA個H2;
C.1mol鋅完全反應失去2mol電子,生成1mol氫氣需要得到2mol電子;
D.32g甲烷的物質(zhì)的量為2mol,2mol甲烷中含有10mol原子.
解答: 解:A.根據(jù)N=nNA可知,2mol水中含有2NA個水分子,故A錯誤;
B.1g氫氣的物質(zhì)的量為:
1g
2g/mol
=0.5mol,含有0.5NA個H2分子,故B錯誤;
C.1mol鋅與稀鹽酸完全反應能夠生成1mol氫氣,生成 NA個氫氣分子,故C正確;
D.32g甲烷的物質(zhì)的量為:
32g
16g/mol
=2mol,2mol甲烷中含有2molC、8molH,總共含有10mol原子,含有10NA個原子,故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查阿伏加德羅常數(shù)的有關計算和判斷,題目難度中等,注意掌握好以物質(zhì)的量為中心的各化學量與阿伏加德羅常數(shù)的關系,明確分子、原子、原子核內(nèi)質(zhì)子中子及核外電子的構成關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

關于下列圖示的說法中正確的是( 。
A、
如圖兩個裝置中通過導線的電子數(shù)相同時,消耗負極材料的物質(zhì)的量也相同
B、
用如圖所示實驗裝置排空氣法收集CO2氣體
C、
如圖表示可逆反應CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H>0
D、
用圖所示實驗可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強弱

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列圖示所表示的實驗設計正確的是( 。
A、制乙烯裝置圖
B、分離苯和甲苯
C、測定中和熱
D、碳酸氫鈉

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科目:高中化學 來源: 題型:

兩份體積相同的某植物營養(yǎng)液,其配方如下:
 成份
含量
編號
KClK2SO4ZnSO4ZnCl2
(1)0.15mol0.1mol0.05mol-
(2)0.05mol0.15mol-0.05mol
則兩份營養(yǎng)液的成分(  )
A、n(K+)相同
B、n(Cl-)相同
C、完全相同
D、完全不同

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關化學用語表示正確的是(  )
A、乙烯的結(jié)構簡式:C2H4
B、中子數(shù)為20的鉀原子:
 
20
19
K
C、次氯酸的結(jié)構式:H-O-Cl
D、氯化鈉的分子式為:NaCl

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列哪種情況沒有發(fā)生Fe3+→Fe2+的轉(zhuǎn)化( 。
A、過量的鐵屑與稀硝酸混合
B、將鐵屑投入到稀鹽酸溶液中
C、用氯化鐵溶液制作銅的印刷電路板
D、把鐵屑放入氯化鐵溶液中

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一密閉容器中,在120℃時通入amolCnH4(烴)和過量的bmolO2,點燃后恢復到原溫度,反應前后氣體體積之比為( 。
A、
a+b
2a+b
B、
a+b
a+2b
C、1:1
D、不能確定

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各項中,電離方程式正確的是( 。
A、HCO3-+H2O═CO32-+H3+
B、H2SO3=2H++SO32-
C、NaHCO3═Na++HCO3-
D、NaHSO4(熔融)=Na++H++SO42-

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組欲利用氨氣與CuO反應,研究氨氣的性質(zhì)并測其組成,設計了如下實驗(夾持裝置未畫出)進行實驗.請回答下列問題:

(1)儀器b中可選擇的試劑為(任意填一種)
 

(2)實驗中,裝置C中黑色CuO粉末全部轉(zhuǎn)化為紅色固體(已知Cu2O也為紅色固體),量氣管中有無色無味的氣體.實驗前稱取黑色CuO 80g,實驗后得到紅色固體質(zhì)量為68g.則紅色固體成分的化學式為
 

(3)F中讀取氣體體積前,應向上或向下移動右管,使得左右兩邊液面相平,若無此操作,而F中左邊液面低于右邊液面,會導致讀取的氣體體積
 
 (填“偏大”或“偏小”或“無影響”).
(4)要想測得氨氣分子中氮、氫原子個數(shù)比,實驗中應至少測量或讀取哪些數(shù)據(jù)
 
(填序號).
a.B裝置實驗前后質(zhì)量差mg;     b.F裝置實驗前后液面差VL
c.D裝置實驗前后質(zhì)量差mg;     d.E裝置實驗前后質(zhì)量差mg;
(5)E裝置中濃硫酸的作用是
 

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