用下列實驗裝置進(jìn)行相應(yīng)實驗,能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>(　　)

A.用圖1所示裝置(正放)可收集NO氣體

B.用圖2所示裝置可吸收多余氨氣且能防止倒吸

C.用圖3所示裝置可實現(xiàn)反應(yīng):Cu+2H2OCu(OH)2+H2↑

D.用圖4所示裝置可分離乙醇(沸點78.4 ℃)與二甲醚(沸點24.9 ℃)的混合物

 

C

【解析】圖1中NO氣體極易被空氣中的氧氣氧化,其密度小于CO2的密度,應(yīng)該短管進(jìn)入,長管排出CO2,A不能實現(xiàn);圖2中苯密度小,漂在上層不能達(dá)到防止倒吸的目的;圖3中Cu做陽極,失電子溶解,變成進(jìn)入溶液,石墨電極是陰極,H+得電子析出H2,溶液中生成Cu(OH)2,C正確;圖4是蒸餾裝置,溫度計應(yīng)該放于支管口附近測定蒸氣的溫度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題22物質(zhì)的檢驗、分離和提純練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

以下實驗原理或操作中,正確的是(　　)

A.除去CO2中混有的少量CO,通入適量O2后點燃

B.焰色反應(yīng)實驗前,先用稀硫酸洗凈并灼燒鉑絲

C.用pH試紙測定硝酸的pH

D.用洗凈后未干燥的錐形瓶進(jìn)行中和滴定實驗

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題19烴的衍生物基礎(chǔ)營養(yǎng)物質(zhì)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

某化合物的結(jié)構(gòu)簡式(鍵線式)及球棍模型如下:

該有機(jī)分子的核磁共振氫譜圖如下(單位是ppm)。下列關(guān)于該有機(jī)物的敘述中正確的是（ ）

A.該有機(jī)物不同化學(xué)環(huán)境的氫原子有8種

B.該有機(jī)物屬于芳香族化合物

C.鍵線式中的Et代表的基團(tuán)為—CH3

D.該有機(jī)物在一定條件下不能夠發(fā)生消去反應(yīng)

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題18烴及其有機(jī)物的命名練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

某烯烴與H2加成后得到2,2二甲基丁烷,該烯烴的名稱是（ ）

A.2,2二甲基3丁烯

B.2,2二甲基2丁烯

C.2,2二甲基1丁烯

D.3,3二甲基1丁烯

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題17氮及其化合物練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

硝酸銅是一種重要的工業(yè)產(chǎn)品,化學(xué)上有很多方法可以制取硝酸銅:①將銅溶于硝酸中�、谙葘€~與O2反應(yīng)生成CuO,再溶于硝酸中　③將銅溶于N2O4的乙酸乙酯(溶劑,不參加反應(yīng))溶液中生成硝酸銅和一氧化氮。下列認(rèn)識或判斷中錯誤的是(　　)

A.方法③是最經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的

B.方法①中,若從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的角度考慮,用稀硝酸比用濃硝酸好

C.方法②需要消耗能源,對環(huán)境不產(chǎn)生污染

D.方法③中N2O4既是氧化劑又是還原劑

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題16硫及其化合物練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對硫酸銅分解氣體產(chǎn)物的成分進(jìn)行如下探究:

【查閱資料】

硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體,溫度不同時,氣體可能為SO3,SO2和O2中的一種、兩種或三種。

【提出假設(shè)】

假設(shè)1:氣體產(chǎn)物只有一種;

假設(shè)2:氣體產(chǎn)物只有兩種;

假設(shè)3:氣體產(chǎn)物有三種。

(1)若假設(shè)1成立,則產(chǎn)物氣體的成分是　　　　;若假設(shè)2成立,則產(chǎn)物氣體的成分是　　　　。

【實驗及結(jié)果討論】

(2)甲同學(xué)將分解生成的氣體依次通過盛濃硫酸和KMnO4酸性溶液的洗氣瓶,能說明產(chǎn)物氣體中含SO2的現(xiàn)象是 　,該現(xiàn)象說明SO2具有的性質(zhì)是　　　　,實驗中還發(fā)現(xiàn)盛濃硫酸的洗氣瓶質(zhì)量明顯增加,原因是　　　　　　　 　。

(3)乙同學(xué)將分解生成的氣體通過堿石灰后,再收集測定剩余氣體的體積,在不同溫度下進(jìn)行3組實驗。請完成下表(實驗中硫酸銅均完全分解):

實驗

序號

稱取CuSO4

的質(zhì)量/g

堿石灰的

增加質(zhì)量/g

剩余氣體的體積(折算

成標(biāo)準(zhǔn)狀況下)/mL

結(jié)論

Ⅰ

6.4

 

 

假設(shè)1成立

Ⅱ

6.4

2.88

224

 

Ⅲ

6.4

2.56

448

 

 

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題16硫及其化合物練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)能使品紅溶液褪色,且褪色原理基本相同的組合是(　　)

①活性炭；②氯水；③二氧化硫；④臭氧；⑤次氯酸鈉；⑥雙氧水

A.①②④ B.②③⑤ C.②④⑤⑥ D.③④⑥

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題14無機(jī)非金屬材料-碳和硅練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與用途的說法中不正確的是（ ）

A.氧化鋁的熔點很高,因此可用作耐火材料

B.某些金屬氧化物灼燒時有特殊的顏色,因此可用于制造煙花

C.氫氟酸能與二氧化硅反應(yīng),因此可用于刻蝕玻璃

D.氯氣具有強(qiáng)氧化性,因此可用于漂白有色布料

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識點精編 專題10鹽類水解與沉淀溶解平衡練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示三個燒瓶中分別裝入含酚酞的0.01 mol·L-1 CH3COONa溶液,并分別放置在盛有水的燒杯中,然后向燒杯①中加入生石灰,向燒杯③中加入NH4NO3晶體,燒杯②中不加任何物質(zhì)。

 

(1)含酚酞的0.01 mol·L-1 CH3COONa溶液顯淺紅色的原因為 

(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)燒瓶①中溶液紅色變深,燒瓶③中溶液紅色變淺,則下列敘述正確的是　　　　。 

A.水解反應(yīng)為放熱反應(yīng) B.水解反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

C.NH4NO3溶于水時放出熱量 D.NH4NO3溶于水時吸收熱量

(3)向0.01 mol·L-1 CH3COONa溶液中分別加入少量濃鹽酸、NaOH固體、Na2CO3固體、FeSO4固體,使CH3COO-水解平衡移動的方向分別為　　　、　　　　、　　　　、　　　　(填“左”、“右”或“不移動”)。 

 

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