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鐵、銅單質及其化合物應用范圍很廣.現有含氯化亞鐵雜質的氯化銅晶體(CuCl2?2H2O),為制取純凈的CuCl2?2H2O,首先將其制成水溶液,然后按如圖步驟進行提純:

已知Cu2+、Fe3+和Fe2+的氫氧化物開始沉淀和沉淀完全時的pH,見下表:
Fe3+Fe2+Cu2+
氫氧化物開始沉淀時的pH1.97.04.7
氫氧化物完全沉淀時的pH3.29.06.7
請回答下列問題:
(1)得到溶液Ⅱ,需加入氧化劑X,最適合作氧化劑X的是
 

A.K2Cr2O7     B.NaClO     C.H2O2    D.KMnO4
(2)加入氧化劑X的目的是
 

(3)為了除去Fe3+,需加入物質Y調節(jié)溶液的PH值為
 

(4)最后能不能直接蒸發(fā)結晶得到CuCl2?2H2O晶體?
 
(填“能”或“不能”).若能,不用回答;若不能,回答該如何操作?
 

(5)已知Fe(OH)3的Ksp=1×10-35mol4/L4;若Fe3+沉淀完全時,在溶液中Fe3+的濃度為1×10-5mol/L,則此時溶液的PH最小為
 
考點:物質分離和提純的方法和基本操作綜合應用,難溶電解質的溶解平衡及沉淀轉化的本質
專題:實驗設計題
分析:氯化亞鐵和氯化銅的混合液中,加入氧化劑可以將亞鐵離子氧化為鐵離子,調節(jié)pH可以將鐵離子沉淀,得到氯化銅的水溶液,然后再酸性環(huán)境下蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶,過濾、洗滌、干燥即可得到氯化銅晶體,
(1)選擇的氧化劑不能引進新的雜質離子是最佳氧化劑;
(2)加入氧化劑,將Fe2+氧化為Fe3+,易除去;
(3)為了除去Fe3+,在調節(jié)pH時,注意不能生成氫氧化銅沉淀;
(4)銅離子水解溶液顯示酸性,加熱蒸干硫酸銅溶液得到的是氫氧化銅;
(5)Fe3+的濃度為1×10-5mol/L,結合Fe(OH)3的Ksp=1×10-35mol4/L4計算.
解答: 解:氯化亞鐵和氯化銅的混合液中,加入氧化劑可以將亞鐵離子氧化為鐵離子,調節(jié)pH可以將鐵離子沉淀,得到氯化銅的水溶液,然后再酸性環(huán)境下蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶,過濾、洗滌、干燥即可得到氯化銅晶體,
(1)根據框圖,加入氧化劑X可把Fe2+氧化為Fe3+,而沒有增加新雜質,所以X為H2O2,故答案為:C;
(2)Fe2+沉淀為氫氧化物時所需pH與Cu2+的沉淀的pH相同,也就是說,Fe2+沉淀的同時,Cu2+也會沉淀,無法將兩者分離開,根據題干提供信息可知Fe3+沉淀所需的pH較小,所以應先將Fe2+氧化為Fe3+后再將其除去,
故答案為:將Fe2+氧化成Fe3+,便于生成Fe(OH)3沉淀而與Cu2+分離;
(3)結合題示,調節(jié)pH3.2~4.7,使Fe3+全部沉淀,故答案為:3.2-4.7之間;
(4)CuCl2屬于強酸弱堿鹽,加熱蒸發(fā)時促進其水解(HCl易揮發(fā)),所以應在HCl或SOCl2等混合液氣氛中采用加熱蒸發(fā)結晶的方法,以得到CuCl2?2H2O的晶體,
故答案為:不能;應在HCl氣流中加熱蒸發(fā)結晶;
(5)Fe(OH)3的Ksp=1×10-35mol/L,當鐵離子沉淀完全時,c(OH-)=
3
1×10-35
10-5
=1×10-10mol/L,則c(H+)=1×10-4mol/L,pH=4,
故答案為:4.
點評:本題綜合考查物質的分離和提純,為高頻考點,側重于學生的分析能力和計算能力的考查,題目考查的知識點較多,涉及氧化還原反應原理的應用、調節(jié)pH除雜質、鹽的水解原理的應用等,有利于培養(yǎng)學生分析解決問題以及靈活應用所學知識的能力,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

在容積為2L的密閉容器中,進行如下反應:
A(g)+2B(g)?C(g)+D(g),在不同溫度下,D的物質的量n(D)和時間t的關系如圖,試回答下列問題:
(1)800℃時.0-5min內,以B表示的平均反應速率為
 

(2)能判斷該反應達到化學平衡狀態(tài)的依據是
 

A.容器中壓強不變       B.混合氣體中c(A)不變
C.2v(B)=v(D)    D.c(A)=c(C)
(3)若最初加入1.0molA和2.2molB,利用圖中數據計算800℃時的平衡常數K=
 
,其正反應為
 
反應(填吸熱或放熱)
(4)如圖所示,相同溫度下,在甲、乙兩容器中各投入1mol A、2molB和適量催化劑,甲、乙兩容器的初始體積均為1L.甲、乙容器達到平衡所用時間:甲
 
乙(填“>”、“<”或“=”,下同),平衡時A的轉化率:甲
 
乙.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列做法與化學反應速率無關的是(  )
A、延長反應時間
B、使用合適的催化劑
C、增加反應物的濃度
D、改變反應的溫度

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖表示A~E五種物質間的相互轉化關系,其中A為淡黃色固體,B為單質.回答下列問題:

(1)寫出各物質的化學式:
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

甲醇是一種具有廣泛應用前景的物質.回答下列與甲醇相關的問題.
(1)甲醇分子的結構式為
 

(2)工業(yè)上可以用CO和H2制備CH3OH.反應原理為CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H=-86.6kJ?mol-l
①達到平衡后,若改變某個條件使平衡向正反應方向移動,則下列說法中正確的有
 
(填字母)
A.反應物的轉化率一定增大       
B.正反應速率一定大于逆反應速率
C.生成物的體積分數一定增加     
D.反應物的濃度一定降低
E.平衡常數K有可能不變         
F.容器中混合氣體平均摩爾質量一定不變
②若在一恒溫、體積可變的密閉容器中,以物質的量之比1:2加入CO和H2,t1時刻達平衡后,在t2時刻改變某一條件,其反應過程如圖1所示.則t2時刻改變的條件可能為
 

(3)甲醇可做燃料電池,用以電解某M混合溶液.如圖2所示:
①Y電極為
 
極(填正或“負”或“陰”或“陽”),X電極的電極方程式為
 

②若M溶液為200 mL,由如下離子構成:
離子 Cu2+ H+ Cl- SO42-
 c/mol?L-1 0.5 2 2 0.5
電解一段時間后,當兩極收集到相同體積(同種條件)的氣體時停止電解.則陽極上收集到的氧氣的質量為
 
g.此時,負極區(qū)中n(H+)的變化量為
 
mol.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖表示A~G七種烴分子的球棍模型,據此回答下列問題:
(1)常溫下含碳量最高的是
 
(填字母,下同),一氯代物種類最多的是
 

(2)能發(fā)生加成反應的有
 
種,能發(fā)生聚合反應的有
 
種.
(3)寫出實驗室制D的化學方程式:
 

(4)寫出G發(fā)生硝化反應的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列化合物的分子中,所有C原子都處于同一平面的有( 。
①丙烷 ②乙苯、郛惗⊥椤、茕灞剑
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機化合物C4H8是生活中的重要物質,下列關于C4H8的說法中錯誤的是(  )
A、C4H8可能是烯烴
B、C4H8中屬于烯烴類的同分異構體有4種
C、核磁共振氫譜有2種吸收峰的烯烴結構一定是
D、C4H8中屬于烯烴的順反異構體有2種

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科目:高中化學 來源: 題型:

25℃時,已知某些物質的電離平衡常數如表:
化學式CH3COOHH2CO3HClO
電離平衡常數1.8×10-5K1=4.3×10-7
K2=5.6×10-11
3.0×10-8
回答下列問題:
(1)物質的量濃度均為0.1mol?L-1的下列四種溶液:a.Na2CO3溶液 b.NaClO溶液 c.CH3COONa溶液 d.NaHCO3溶液的pH由大到小的順序是
 
(用字母表示).
(2)常溫下,將0.1mol?L-1的CH3COOH溶液加水稀釋的過程中,下列表達式的數據一定變小的是
 

A.c(H+)   B.
c(H+)
c(CH3COOH)
         C.c(H+)?c(OH-)       D.
c(OH-)
c(H+)

(3)常溫下,體積為10mL pH=2的醋酸溶液與一元酸HX分別加水稀釋至1000mL,稀釋過程中pH的變化如圖.則HX在稀釋過程中,其電離平衡常數
 
(填“變大”、“不變”或“變小”),理由是
 
;稀釋后,HX溶液中由水電離出的c(H+
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)醋酸溶液中由水電離出的c(H+),理由是
 

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