A. | 一氧化碳的摩爾質(zhì)量為28g | |
B. | 0.5 mol OH-的質(zhì)量為8.5g | |
C. | 鎂原子的摩爾質(zhì)量等于它的相對(duì)原子質(zhì)量 | |
D. | 一個(gè)鈉原子的質(zhì)量等于$\frac{23}{6.02×1{0}^{23}}$ |
分析 A、摩爾質(zhì)量單位為g/mol;
B、依據(jù)n=$\frac{m}{M}$計(jì)算分析;
C、摩爾質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)原子質(zhì)量;
D、摩爾質(zhì)量是1mol原子的相對(duì)質(zhì)量;
解答 解:A、摩爾質(zhì)量單位為g/mol,一氧化碳的摩爾質(zhì)量為28g/mol,故A錯(cuò)誤;
B、依據(jù)n=$\frac{m}{M}$計(jì)算,0.5 mol OH-的質(zhì)量=0.5mol×17g/mol=8.5g,故B正確;
C、摩爾質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)原子質(zhì)量,單位不同時(shí)不同的物理量,故C錯(cuò)誤;
D、摩爾質(zhì)量是1mol原子的相對(duì)質(zhì)量,不是那原子的實(shí)際質(zhì)量,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 不同考查了摩爾質(zhì)量概念的分析判斷,主要是概念實(shí)質(zhì)的理解應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家道爾頓1661年提出化學(xué)元素的概念,標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生 | |
B. | 化學(xué)家可以制造出自然界不存在的物質(zhì) | |
C. | 化學(xué)既是一門(mén)具有創(chuàng)造性的科學(xué),還是一門(mén)具有實(shí)用性的科學(xué) | |
D. | 現(xiàn)代化學(xué)還將在能源與資源、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥與健康等領(lǐng)域產(chǎn)生廣泛的影響 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.2 mol•L-1 | B. | 1.6 mol•L-1 | C. | 2.4 mol•L-1 | D. | 3.6 mol•L-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
W | 單質(zhì)是淡黃色固體 |
X | 在地殼中的含量居第二位 |
Y | 原子最外層電子數(shù)是電子總數(shù)的$\frac{2}{3}$ |
Z | 第3周期原子半徑最小的金屬 |
A. | 氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性:X>W(wǎng) | |
B. | 非金屬性:Y<W;離子半徑:Z>W(wǎng) | |
C. | W在空氣中燃燒所得產(chǎn)物,可用于殺菌消毒 | |
D. | 金屬Z與少量NaOH溶液反應(yīng),生成兩性氫氧化物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)式 | CH3COOH | H2CO3 | HClO |
電離平衡常數(shù) | 1.7×10-5 | K1=4.3×10-7 K2=5.6×10-11 | 3.0×10-8 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某溶液中加入NaOH溶液,生成藍(lán)色沉淀,說(shuō)明原溶液中含有Cu2+ | |
B. | 某溶液中加入BaCl2溶液,生成白色沉淀,說(shuō)明原溶液中含有SO42- | |
C. | 某溶液中加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀,說(shuō)明原溶液中含有Cl- | |
D. | 某溶液中加入稀硫酸,產(chǎn)生無(wú)色氣體,將氣體通入澄清石灰水中生成白色沉淀,說(shuō)明原溶液中含有CO32- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若甲為HNO3,則丁可能是Fe | B. | 若甲為AlCl3,則丁可能是氨水 | ||
C. | 若甲為焦炭,則丁可能是SiO2 | D. | 若甲為NaOH 溶液,則丁可能是Cl2 |
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