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選用下列試劑探究:同周期元素性質的遞變規(guī)律、影響化學反應速率的因素鋅片、鋅粉、鐵片、鐵粉、鎂條、鋁條、新制Na2S溶液、新制氯水、0.5mol/L鹽酸、3mol/L鹽酸等試劑(實驗儀器自選)。
(1)現(xiàn)有A同學設計的部分實驗方案,請你幫他填寫完整,并作出評價。
【實驗探究一】同周期元素金屬性和非金屬性的遞變規(guī)律
(2)【實驗探究二】影響化學反應速率的因素
A同學在[實驗探究二]中所得結論的不妥之處是_________________。 在不改變實驗探究二所用藥品的前提下,再補充一些實驗即可完成有關探究,補充實驗是(寫最簡方案,可不填滿,也可增加):①_________________________________;②_________________________________;③_________________________________。
(3)A同學提出:活潑金屬與鹽酸的反應是氧化還原反應,可以設計成原電池進行金屬活動性比較。請你利用現(xiàn)有的試劑(儀器自選),幫助A同學設計一套原電池,把裝置圖畫在下面的方框中,在圖中標出所用物質的化學式,以及電池的正、負極。該原電池的負極反應式為_________________________,正極反應式為_______________________。
(1)
(2)除金屬顆粒大小不同外,鹽酸的濃度也不同;①鋅片與3mol/L的鹽酸;②鋅粉與1mol/L的鹽酸
(3);;圖“略”
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某同學探究同周期元素性質的遞變規(guī)律,并討論影響化學反應速率的因素,選用的試劑如下,鎂條、鋁條、鋁粉、鈉、新制的Na2S溶液,新制的氯水,0.5mol/L的鹽酸,3mol/L的鹽酸,酚酞試液,其設計的實驗方案及部分實驗現(xiàn)象如下表:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
①將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞試液的冷水中 鈉塊浮在水面上,熔化成閃亮的小球,做不定向移動,隨之消失,溶液變紅色
②將表面積大致相同的鎂條和鋁條(均已用砂紙打磨過,分別投入足量的相同體積的0.5mol/L的鹽酸中 鎂條劇烈反應,迅速產生大量的無色氣體,而鋁條反應不十分劇烈,產生無色氣體,鎂條消失比鋁條快
③將新制的氯水滴加到新制的Na2S溶液中
④將相同質量的鎂條(已用砂紙打磨過)和鋁粉分別投入到足量的相同體積的0.5mol/L的鹽酸和3mol/L的鹽酸中 劇烈反應產生氣體,但鋁粉消失比鎂條快
請回答下列問題:
(1)實驗③的現(xiàn)象是
生成淡黃色沉淀
生成淡黃色沉淀
,該反應的離子方程式為
S2-+Cl2=2Cl-+S↓
S2-+Cl2=2Cl-+S↓

(2)由實驗③得出的實驗結論是
氯原子的得電子能力比硫原子強(或其它合理答案)
氯原子的得電子能力比硫原子強(或其它合理答案)
;
(3)由實驗②可得出決定化學反應快慢的主要因素是
反應物本身的性質
反應物本身的性質
;
(4)實驗④中,因為鋁粉消失所用的時間短,因此,該同學得出結論:鋁比鎂易失電子,該結論是否正確?
 (填是或否)
(5)通過實驗④說明要加快化學反應速率可
增大反應物的濃度
增大反應物的濃度
增大反應物的接觸面積
增大反應物的接觸面積

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科目:高中化學 來源: 題型:

(2011?浦東新區(qū)一模)某課題小組為了探究CO2是否在有水同時存在的情況下才能和Na2O2發(fā)生釋放O2的反應,設計了如下裝置,并采用兩個方案進行對比實驗.

方案一:干燥的CO2與Na2O2反應
操作方法是:在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2,在通入CO2之前,關閉K1和K2.在試管Ⅰ內裝入試劑X后,打開K1和K2,通入CO2,過后將帶火星的木條插入試管Ⅲ的液面上方,觀察木條是否復燃和試管Ⅱ中淡黃色有無變化.
方案二:××××××
在試管Ⅰ內加入Y,其余操作同方案一.
請回答下列有關問題:
(1)方案二的實驗名稱可以是
潮濕的CO2與Na2O2反應
潮濕的CO2與Na2O2反應
;
(2)裝入Na2O2,在通入CO2之前,關閉K1和K2的目的是
防止Na2O2受潮
防止Na2O2受潮
;
(3)方案一中試劑X是
濃H2SO4
濃H2SO4
.方案二中所用Y可以是
蒸餾水
蒸餾水

(4)試管Ⅲ中的NaOH溶液用于吸收過量的CO2,防止其干擾帶火星的木條復燃.但有人認為這仍顯不足,擔心水汽也會干擾復燃,建議將Ⅲ改成另一裝置.你認為改用什么裝置較好,請在右面的方框中將其畫出,并標明所用試劑名稱或化學式.
(5)為使實驗結論更準確無誤,本實驗中制取CO2氣體所用的反應物最好選用下列中的
be
be
(填字母編號).
a.大理石      b.小蘇打      c.燒堿     d.鹽酸        e.稀硫酸      f.稀硝酸.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

化學是以實驗為基礎的學科,化學實驗又有定性實驗和定量實驗之分.利用已學知識對下列實驗進行分析并填空:
Ⅰ.
實驗目的
探究溫度對H2O2分解反應速率的影響
探究溫度對H2O2分解反應速率的影響

實驗
實驗結論 結論:
溫度越高,反應速率越快
溫度越高,反應速率越快

FeCl3在實驗中的作用為:
催化劑
催化劑
反應方程式
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2
Ⅱ.
實驗目的 探究鹵素單質氧化性的相對強弱
實驗 現(xiàn)象 離子方程式
1.將少量氯水分別加入盛有KBr和NaI溶液的試管中,
振蕩后加入CCl4,振蕩、靜置
(1)溶液分層,上層幾
乎無色,下層為橙色.
(2)
溶液分層,上層幾乎無色,下層為紫(紅)色
溶液分層,上層幾乎無色,下層為紫(紅)色
(1)
Cl2+2Br-=Br2+2Cl-
Cl2+2Br-=Br2+2Cl-

(2)
Cl2+2I-=I2+2Cl-
Cl2+2I-=I2+2Cl-
2.將少量溴水加入盛有NaI溶液的試管中,
振蕩后加入少量CCl4,振蕩、靜置
/ (3)
Br2+2I-=I2+2Br-
Br2+2I-=I2+2Br-
實驗結論并從原子結構上解釋原因
結論:氧化性:Cl2>Br2>I2
解釋原因:同主族元素從上到下,核電荷數(shù)逐漸增大,電子層數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸增大,原子核對外層電子的引力逐漸減弱,單質的氧化性逐漸減弱
結論:氧化性:Cl2>Br2>I2
解釋原因:同主族元素從上到下,核電荷數(shù)逐漸增大,電子層數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸增大,原子核對外層電子的引力逐漸減弱,單質的氧化性逐漸減弱
Ⅲ.
資料:氯氣難溶于飽和氯化鈉溶液;實驗室可利用MnO2和濃鹽酸在加熱的條件下制備氯氣
實驗:某食鹽樣品中混有NaBr雜質,為測定該食鹽樣品的純度,設計實驗過程如甲圖所示:

閱讀上述資料和實驗過程,完成下列填空:
(1)請從乙圖中選出四個裝置(可重復使用),來完成制取并向溶液A中通入過量Cl2的實驗,將所選裝置的選項代碼填入方框,并在括號中寫出裝置內所放的化學藥品.

(2)為了證明甲圖中溶液D中幾乎不存在Br-,可選用的試劑為
C
C
(填選項字母).
A.碘水                    
B.淀粉碘化鉀溶液
C.新制氯水和四氯化碳            
D.食鹽水
(3)依據甲圖所示,在萃取操作中應選取的有機溶劑為
D
D

A.四氯化碳     B.水     C.乙醇     D.苯
(4)在萃取、分液的過程中,把分液漏斗玻璃塞上的凹槽對準漏斗口上的小孔,其目的是
內外氣壓相通,使分液漏斗內液體能夠順利流下
內外氣壓相通,使分液漏斗內液體能夠順利流下

(5)試計算原固體混合物中氯化鈉的質量分數(shù)為
90
90
%.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某同學探究同周期元素性質的遞變規(guī)律,并討論影響化學反應速率的因素.選用的試劑如下:鎂條、鋁條、鋁粉、鈉、新制Na2S溶液、新制氯水、0.5mol?L-1鹽酸、3mol?L-1鹽酸、酚酞試液;其設計的實驗方案及部分實驗現(xiàn)象如下表:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
①將一小塊金屬鈉投入滴有酚酞試液的冷水中 鈉塊浮在水面上,熔化成閃亮的小球,做不定向移動,隨之消失,溶液變紅色
②將表面積大致相同的鎂條和鋁條(均已用砂紙打磨過)分別投入足量的相同體積0.5mol?L-1鹽酸中 鎂條劇烈反應,迅速產生大量的無色氣體,而鋁條反應不十分劇烈,產生無色氣體,鎂條消失比鋁條快
③將新制氯水滴加到新制的Na2S溶液中
④將相同質量的鎂條(已用砂紙打磨過)和鋁粉分別投入到足量的相同體積的0.5mol?L-1鹽酸和3mol?L-1鹽酸中 劇烈反應產生氣體,但鋁粉消失比鎂條快
請回答下列問題:
(1)實驗①中可以說明該反應是放熱反應的現(xiàn)象是
熔化成閃亮的小球
熔化成閃亮的小球

(2)由實驗②可得出決定化學反應快慢的主要因素是
反應物的性質
反應物的性質

(3)實驗③的現(xiàn)象是產生淺黃色沉淀,離子方程式為
Cl2+S2-=2Cl-+S↓
Cl2+S2-=2Cl-+S↓

由實驗③可以得出非金屬性氯
強于
強于
硫(填“強于”、“弱于”、“無法比較”).
(4)實驗④中,因為鋁粉消失所用的時間短,因此,該同學得出結論:鋁比鎂易失電子,該結論是否正確?
(填“是”或“否”),通過實驗④說明要加快化學反應速率可采取的措施可以是
增大反應物的濃度
增大反應物的濃度
增大固體反應物的表面積
增大固體反應物的表面積

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