已知：

（丙酮不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)），現(xiàn)有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

 [F為高聚物，分子式為]

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)類(lèi)型：a       ，b       。

（2）有機(jī)物A、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A      ，D      。

（3）E→F的化學(xué)方程式        。

（1）加成反應(yīng)；消去反應(yīng)

（2）；

（3）


解析:

（1）由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，反應(yīng)a為烯烴與水的加成反應(yīng)。由E 到F發(fā)生加聚反應(yīng)，故反應(yīng)b為消去反應(yīng)。

（2）生成A是烯烴與水的加成反應(yīng)，故A為，生成D的反應(yīng)為消去反應(yīng)，故D為。

（3）E為，故反應(yīng)方程式為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

本題包括A、B兩小題，分別對(duì)應(yīng)于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”兩個(gè)選修模塊的內(nèi)容．請(qǐng)選擇其中一題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答．若兩題都做，則按A題評(píng)分．
A．（1）K3[Fe（CN）6]鐵氰化鉀又叫赤血鹽．是深紅色斜方晶體，易溶于水，無(wú)特殊氣味，能溶于水、丙酮，不溶于乙醇．
①分子內(nèi)不含有
CEF
CEF
（填序號(hào)）．
A．離子鍵         B．極性鍵         C．金屬鍵D．配位鍵         E．氫鍵         F．非極性鍵
②中心離子的基態(tài)電子排布式
[Ar]3d5
[Ar]3d5
．
③配位體CN-的等電子體有
CO、N2
CO、N2
（寫(xiě)出兩種）．
④用價(jià)電子對(duì)互斥理論可知二氧化硒分子的空間構(gòu)型為
V形
V形
．
（2）多元化合物薄膜太陽(yáng)能電池材料為無(wú)機(jī)鹽，其主要包括砷化鎵、硫化鎘、硫化鋅及銅錮硒薄膜電池等．
①第一電離能：As
＞
＞
Se（填“＞”、“＜”或“=”）．
②硫化鋅的晶胞中（結(jié)構(gòu)如右圖所示），硫離子的配位數(shù)是
4
4
．

B．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究某品牌花生油中不飽和脂肪酸的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟I：稱(chēng)取0.4g花生油樣品，置于兩個(gè)干燥的碘瓶（如圖）內(nèi)，加入10mL四氯化碳，輕輕搖動(dòng)使油全部溶解．向碘瓶中加入25.00mL含0.01mol IBr的無(wú)水乙酸溶液，蓋好瓶塞，在玻璃塞與瓶口之間滴加數(shù)滴10%碘化鉀溶液封閉縫隙，以免IBr的揮發(fā)損失．
步驟II：在暗處放置30min，并不時(shí)輕輕搖動(dòng)．30min后，小心地打開(kāi)玻璃塞，用新配制的10%碘化鉀10mL和蒸餾水50mL把玻璃塞和瓶頸上的液體沖洗入瓶?jī)?nèi)．
步驟Ⅲ：加入指示劑，用0.1mol?L-1硫代硫酸鈉溶液滴定，用力振蕩碘瓶，直至終點(diǎn)．
測(cè)定過(guò)程中發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)如下：

①
②IBr+KI=I2+KBr 
③I2+2S2O32-=2I-+S4O62-
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）已知鹵素互化物IBr的性質(zhì)與鹵素單質(zhì)類(lèi)似，實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確量取IBr溶液應(yīng)選用的儀器是
酸式滴定管
酸式滴定管
，碘瓶不干燥會(huì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
IBr+H2O=HIO+HBr
IBr+H2O=HIO+HBr
．
（2）步驟Ⅱ中碘瓶在暗處放置30min，并不時(shí)輕輕搖動(dòng)的原因是
碘瓶置于暗處可減少溴化氫揮發(fā)，不斷攪動(dòng)可以讓物質(zhì)間充分反應(yīng)
碘瓶置于暗處可減少溴化氫揮發(fā)，不斷攪動(dòng)可以讓物質(zhì)間充分反應(yīng)
．
（3）步驟Ⅲ中所加指示劑為
淀粉溶液
淀粉溶液
，滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象
溶液由藍(lán)色恰好變?yōu)闊o(wú)色且30秒內(nèi)不變化
溶液由藍(lán)色恰好變?yōu)闊o(wú)色且30秒內(nèi)不變化
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組用如圖一所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．以驗(yàn)證產(chǎn)物中有乙烯生成且乙烯具有不飽和性．當(dāng)溫度迅速上后，可觀察到試管中的溴水褪色，燒瓶中濃H2SO4與乙醇的混合液體變?yōu)樽睾谏ㄒ阎憾逡彝槊芏?.18g?cm-3，不易溶于水，易溶于醇、醚、丙酮等有機(jī)溶劑）．
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中生成乙烯的化學(xué)方程式：
 
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為：該混合液體反應(yīng)復(fù)雜，溴水褪色的現(xiàn)象不能證明反應(yīng)中有乙烯生成及乙烯具有不飽和性．下列理由中正確的是
 
（填選項(xiàng)）．
A．乙烯與溴水易發(fā)生取代反應(yīng)
B．使溴水褪色的反應(yīng)，未必是加成反應(yīng)
C．使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙烯
D．濃硫酸氧化乙醇生成乙酸，也會(huì)使溴水褪色
（3）乙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在Ⅰ和Ⅱ之間增加了如圖二所示裝置．則A中的試劑應(yīng)為
 
，B中的試劑為
 
．
（4）丙同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察后認(rèn)為：試管中另一現(xiàn)象可證明反應(yīng)中有乙烯生成，這個(gè)現(xiàn)象是：
 
；為驗(yàn)證這一反應(yīng)是加成反應(yīng)而不是取代反應(yīng)，可用pH試紙來(lái)測(cè)試反應(yīng)前后溶液的酸性變化，原理是：
 
．
（5）處理上述實(shí)驗(yàn)后燒瓶中廢液，最合理的方法是
 
（填選項(xiàng)）．
A．廢液經(jīng)冷卻后倒入下水道中
B．廢液倒入空廢液缸中
C．將水加入燒瓶中稀釋后倒入廢液缸
D．廢液倒入盛有水的塑料桶中，經(jīng)處理后再倒入下水道．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)（三）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(16分)止咳酮（F）具有止咳、祛痰作用。其生產(chǎn)合成路線(xiàn)如下：

(1)寫(xiě)出B中含有的官能團(tuán)名稱(chēng)：                            。

(2)已知B→D反應(yīng)屬于取代反應(yīng)，寫(xiě)出C(C屬于氯代烴)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：            。

(3)寫(xiě)出E→F的反應(yīng)類(lèi)型：                。

(4)滿(mǎn)足下列條件的E的同分異構(gòu)體有         種。

①苯環(huán)上有兩個(gè)鄰位取代基；         ②能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)；

③除苯環(huán)外不含其它的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。

(5)寫(xiě)出A→B的反應(yīng)方程式：                                            。

(6)A→F六種物質(zhì)中含有手性碳原子的是：                  （填物質(zhì)代號(hào)）。

(7)目前我國(guó)用糧食發(fā)酵生產(chǎn)丙酮(CH3COCH3)占較大比重。利用題給相關(guān)信息，以淀粉為原料，合成丙酮。合成過(guò)程中無(wú)機(jī)試劑任選。

提示：合成路線(xiàn)流程圖示例如下：

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2013屆甘肅省高二5月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

色譜分析法是現(xiàn)代分離實(shí)驗(yàn)技術(shù)中的一種，試回答下列問(wèn)題：

（1）已知兩種有機(jī)色素A 與B混合在一起，經(jīng)測(cè)定知A的極性比B強(qiáng)，則下列說(shuō)法正確的是_________ 

A. 用溶解過(guò)濾法，B不溶A溶于水

B. 用重結(jié)晶法，A在水中的溶解度比B大

C. 用蒸餾法，因?yàn)锳的熔沸點(diǎn)高

D. 用紙層析法，丙酮為展開(kāi)劑，下端為A，上端為B

（2）紙層析法的原理是_________

A.萃取原理   B. 毛細(xì)現(xiàn)象  C. 蒸餾原理      D. 極性相似相溶原理    E.過(guò)濾

（3）在用紙層法進(jìn)行層析操作時(shí)，為什么不能讓濾紙上的試樣點(diǎn)接觸展開(kāi)劑？__________。

 

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