將0.1mol有機化合物A與標(biāo)準(zhǔn)狀況下5.6L氧氣混合,一定條件下兩者完全反應(yīng),只有CO、CO2和H2O三種產(chǎn)物,將全部產(chǎn)物依次通入足量的濃硫酸和堿石灰中,濃硫酸增重5.4克,堿石灰增重4.4克,還有標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L氣體的剩余,求:
(1)有機化合物A的分子式(要求寫出推理過程);
(2)若有機化合物A能與鈉反應(yīng)放出氫氣,請寫出A的結(jié)構(gòu)簡式;
(3)寫出所有比A多一個—CH2—原子團的同系物的結(jié)構(gòu)簡式。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中正確的是 ( )
A.質(zhì)量相等狀態(tài)不同的同種物質(zhì),它們的焓相等
B.當(dāng)反應(yīng)放熱時,ΔH>0,反應(yīng)吸熱時,ΔH<0
C.在一個確定的化學(xué)反應(yīng)關(guān)系中,反應(yīng)物的總焓與反應(yīng)產(chǎn)物的總焓一定不同
D.焓變是指1 mol物質(zhì)參加反應(yīng)時的能量變化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。利用已學(xué)知識對下列實驗進行分析并填空:
Ⅰ.(8分) 某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗來探究元素周期律。
甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對應(yīng)最高價含氧酸之間的關(guān)系,設(shè)計了如圖1裝置完成
同主族元素非金屬性強弱比較的實驗研究;
乙同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置實驗來驗證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律(夾持裝置已略去)。A、B、C三個膠頭滴管分別是氯酸鉀溶液、NaBr溶液、淀粉KI溶液。已知常溫下濃鹽酸與氯酸鉀溶液能反應(yīng)生成氯氣。
(1)甲同學(xué)設(shè)計實驗所涉及的離子方程式為 、
;
(2)乙同學(xué)具體操作如下:
①先擠壓膠體滴管A,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi);
②擠壓體滴管B,使稍過量溶液滴入燒瓶內(nèi),充分反應(yīng)。寫出該操作中主要離子方程式為 。
③再擠壓體滴管C,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi),可觀察到 ;
(3)根據(jù)甲乙同學(xué)的實驗可得到的結(jié)論是: 。
II.(6分)
實驗?zāi)康?/p> |
| ||
實驗 | | | |
實驗結(jié)論 | 結(jié)論: FeCl3在實驗中的作用為: | ||
反應(yīng)方程式 |
|
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
把M mol H2和N mol C2H4混合, 在一定條件下使它們一部分發(fā)生反應(yīng)生成W mol C2H6, 將
反應(yīng)后所得的混合氣體完全燃燒, 消耗氧氣的物質(zhì)的量為 ( )
A.M + 3N mol B.+ 3N mol[
C. mol D.
mol
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知碳碳單鍵可繞鍵軸自由旋轉(zhuǎn),某烴的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示,下列說法中正確的是( )
![]() |
B.分子中至少有10個碳原子處于同一平面上
C.分子中至少有11個碳原子處于同一平面上
D.該烴與苯互為同系物
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說法不正確的是
A.光化學(xué)煙霧是氮氧化物受紫外線照射后產(chǎn)生的O3直接與空氣中的一些碳氫化合物作用后生成的一種有毒煙霧
B.石油液化氣、汽油和石蠟的主要成分都是碳氫化合物
C.綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進行治理
D.“天宮一號”中使用的碳纖維,是一種新型無機非金屬材料
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某有機物A是農(nóng)藥生產(chǎn)中的一種中間體,其結(jié)構(gòu)簡式如下,下列敘述正確的是( )
A.有機物A屬于芳香烴
B.有機物A和濃硫酸混合加熱,可以發(fā)生消去反應(yīng)
C.有機物A的核磁共振氫譜有7個峰
D.1molA和足量的NaOH溶液反應(yīng),最多可以消耗3molNaOH
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,錯誤的是( )
A.苯酚具有弱酸性,但不能使紫色石蕊變紅
B.能因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而使溴水褪色的物質(zhì)一定是和溴水發(fā)生加成反應(yīng)
C.用核磁共振氫譜鑒別1溴丙烷和2溴丙烷
D.含醛基的有機物都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
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