分析 B的核磁共振氫譜只有1個吸收峰,應為C(CH3)3Br,則A為CH3C(CH3)=CH2,由題給信息可知反應②生成C為C(CH3)3CH2CH2OH,H苯環(huán)上有兩種化學環(huán)境的氫,且M為對氨基苯甲酸酯類,則H應為,M為,由轉化關系可知E為,F(xiàn)為,G為,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知A為CH3C(CH3)=CH2,為2-甲基丙烯,B為C(CH3)3Br,含有的官能團為溴原子,反應⑦為硝基生成氨基的反應,為還原反應,
故答案為:2-甲基丙烯;溴原子;還原反應;
(2)H為,含有氨基和羧基,可發(fā)生縮聚反應,產物為,
故答案為:;
(3)反應⑤為甲苯的硝化反應,方程式為,
反應⑧為酯化反應,方程式為,
故答案為:;;
(4)G中苯環(huán)上有-NH2,因氨基也可被酸性高錳酸鉀氧化,則不能調換,
故答案為:調換后G中苯環(huán)上有-NH2,易被酸性KMNO4溶液氧化,得不到H;
(5)A為CH3C(CH3)=CH2,對應的同分異構體可能為烯烴或環(huán)烷烴,對應的烯烴有1-丁烯、2-丁烯、2-甲基丙烯;對應的環(huán)烷烴有環(huán)丁烷、甲基環(huán)丙烷,共5種,其中核磁共振氫譜只有一組吸收蜂的結構簡式為,
故答案為:5;;
(6)以乙烯和環(huán)氧乙烷為原料(無機試劑任選)制備1,6-己二醛,可先用乙烯與溴發(fā)生加成反應生成1,2-二溴乙烷,然后生成BrMgCH2CH2MgBr,與環(huán)氧乙烷反應生成HOCH2CH2CH2CH2CH2CH2OH,氧化可生成OHCCH2CH2CH2CH2CHO,
流程為,
故答案為:.
點評 本題考查有機物推斷,為高考常見題型和高頻考點,側重考查學生的分析能力,注意把握有機物的結構與性質、有機反應類型、有機反應方程式和限制條件同分異構體的書寫等知識,注意根據(jù)反應條件及有機物結構進行推斷,需要學生熟練掌握官能團的性質與轉化,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,pH=2的硫酸溶液中,由水電離出的H+個數(shù)為10-12NA | |
B. | 標準狀況下,1.12L二氯甲烷含氯離子數(shù)為0.2NA | |
C. | 向過量FeI2溶液中通入Cl2,當有1mol Fe2+被氧化時,轉移的電子數(shù)為3NA | |
D. | 2molNH3與3molO2在催化劑作用下加熱充分反應后,所得NO分子數(shù)小于2NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性:Ca(OH)2>Mg(OH)2 | B. | 酸性:H2SO3>H2CO3 | ||
C. | 熱穩(wěn)定性:NH3<PH3 | D. | 還原性:S2-<Cl- |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1molHCl氣體 | B. | 0.1molNa2SO4固體 | ||
C. | 0.2molNaOH固體 | D. | 0.1mol葡萄糖晶體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
元素 | X | Y | Z | W |
性質 結構 信息 | 工業(yè)上常用電解熔融XW2制取X的單質. | Y的最外層電子數(shù)比最內層電子數(shù)多1. | Z的最高價氧化物的水化物經(jīng)聚合、脫水,可作袋裝食品干燥劑. | W的一種氣態(tài)氧化物甲對空氣的相對密度為3,它溶于水得到單一溶質的弱酸性溶液(有漂白性),該溶液光照后酸性增強. |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
實驗要求 | 化學試劑 |
(1)檢驗酒精中是否有水 | ④ |
(2)吸收CO中的H2O | ② |
(3)驗證味精中是否有食鹽 | ① |
(4)分離碘水中的碘 | ③ |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 乙烷(乙烯):將混合氣體通過酸性高錳酸鉀溶液,洗氣 | |
B. | 苯(苯酚):向混合液中加入適量的濃溴水,過濾 | |
C. | 乙酸乙酯(乙酸、乙醇):向混合液中加入飽和碳酸鈉溶液,分液 | |
D. | 硝基苯(NO2):向溶有雜質的硝基苯中加入一定量的濃氫氧化鈉溶液,振蕩,分液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
氫氧化物 | 開始沉淀時的pH | 完全沉淀時的pH |
Mg(OH)2 | 9.3 | 10.8 |
Fe(OH)2 | 7.6 | 9.6 |
Fe(OH)3 | 2.7 | 3.7 |
Al(OH)3 | 3.7 | 4.7 |
A. | 反應①中H2O2主要用于還原劑 | |
B. | 濾渣1和濾渣2都不能溶于NaOH溶液 | |
C. | 反應③發(fā)生主要反應的離子方程式:H++OH-═H2O | |
D. | 以濾渣2為原料可以制備涂料鐵紅 |
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