科學家利用Na2CO3溶液的噴淋捕捉空氣中的CO2,設(shè)計技術(shù)流程如圖1.請回答下列問題:

(1)Na2CO3溶液噴成霧狀的目的是
 

(2)在500℃的反應(yīng)爐中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)在整個流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

(4)為研究合成塔反應(yīng)的最佳條件,在10L密閉容器中發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g),對于圖2實驗結(jié)果(注:T1、T2均大于300℃)說法正確的是
 
(填序號).
a.向密閉容器中不斷補充CO2,H2轉(zhuǎn)化率增大   
b.該反應(yīng)在T1時的平衡常數(shù)比T2時小
c.溫度為T1時,從反應(yīng)開始到平衡,H2的平均速率為v(H2)=
nA
tA
mol?L-1?min-1
d.平衡處于A點時密閉容器溫度從T1變到T2,
n(H2)
n(CH3OH)
增大
(5)將制備的甲醇用于圖3裝置.當銅片的質(zhì)量變化為19.2g時,a極上消耗的O2在標準狀況下的體積為
 
L.
考點:物質(zhì)的量或濃度隨時間的變化曲線,原電池和電解池的工作原理
專題:
分析:(1)噴成霧狀可增大與二氧化碳的接觸面積,增大反應(yīng)速率;
(2)由轉(zhuǎn)換關(guān)系圖可知,在500℃的反應(yīng)爐中碳酸氫鈉分解變成碳酸鈉和水及二氧化碳;
(3)從流程圖中找出循環(huán)的物質(zhì);
(4)a.增大一種反應(yīng)物濃度能提高另一種反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率;
b.根據(jù)溫度變化對平衡的影響,可判斷平衡常數(shù)的大。
c.根據(jù)v=
△c
△t
判斷;
d.根據(jù)溫度對平衡的影響,可判斷出平衡移動的方向,據(jù)此再判斷物質(zhì)的量的變化;
(5)依據(jù)原理分析寫出電極反應(yīng),結(jié)合電子守恒計算.
解答: 解:(1)Na2CO3溶液噴成霧狀可增大與二氧化碳的接觸面積,增大反應(yīng)速率,
故答案為:使反應(yīng)充分發(fā)生或提高反應(yīng)速率;
(2)由轉(zhuǎn)換關(guān)系圖可知,在500℃的反應(yīng)爐中碳酸氫鈉分解變成碳酸鈉和水及二氧化碳,反應(yīng)方程式為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,
故答案為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)從流程圖中可知,碳酸氫鈉分解后生成碳酸鈉又循環(huán)使用,
故答案為:碳酸鈉;
(4)a.增大二氧化碳濃度反應(yīng)正向進行,氫氣的轉(zhuǎn)化率增大,故a正確;
b.因為反應(yīng)從T1變到T2,n(CH3OH)變小,即平衡逆向移動,所以T1時的平衡常數(shù)比T2時的大,故b錯誤;
c.根據(jù)v=
△c
△t
可知,速率為單位時間內(nèi)濃度變化,而不是物質(zhì)的量的變化,故c錯誤;
d.由圖象可知,A點的反應(yīng)體系從T1變到T2,n(CH3OH)變小,即平衡逆向移動,所以
n(H2)
n(CH3OH)
增大,故d正確;
故答案為:ad.
(5)當銅片的質(zhì)量變化為19.2g時物質(zhì)的量為:
19.2g
64g/mol
=0.3mol,依據(jù)電極反應(yīng)和電子守恒計算得到,銅電極電極反應(yīng):Cu-2e-=Cu2+;
a電極反應(yīng)為:O2+2H2O+4e-=4OH-,依據(jù)電子守恒及O2~2Cu可知,a極上消耗的O2物質(zhì)的量為0.15mol,標準狀況下氧氣的體積為:0.15mol×22.4L/mol=3.36L,
故答案為:3.36.
點評:本題考查了物質(zhì)的量隨濃度變化的曲線、原電池原理和電解池原理的分析應(yīng)用等知識,題目難度中等,試題知識點較多、綜合性較強,充分考查了學生靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

水溶液中能大量共存的一組離子是(  )
A、Ag+、Ca2+、Cl-、SO42-
B、Fe2+、H+、SO32-、ClO-
C、Mg2+、NH4+、Cl-、SO42-
D、K+、Fe3+、NO3-、SCN-

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D和E都是元素周期表中前36號的元素,它們的原子序數(shù)依次增大.A與其他4種元素既不在同一周期又不在同一主族.B和C屬同一主族,D和E屬同一周期,又知E是周期表中1-18列中的第7列元素.D的原子序數(shù)比E小5,D跟B可形成離子化合物其晶胞結(jié)構(gòu)如圖.
(1)從圖中可以看出,D跟B形成的離子化合物的化學式為
 

(2)該離子化合物晶體的密度為ag?cm-3,則晶胞的體積是
 
(只要求列出算式).

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知氧化鈉和過氧化鈉均能和二氧化碳反應(yīng),但氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)不生成氧氣,現(xiàn)有一定量的氧化鈉和過氧化鈉的混合物,使其充分與二氧化碳反應(yīng),每吸收17.60g二氧化碳,就有3.2g氧氣放出,試計算混合物中氧化鈉和過氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子方程式中,屬于水解反應(yīng)的是( 。
A、HCOOH+H2O═HCOO-+H3O+
B、CO2+H2O═HCO3-+H+
C、CO32-+H2O═HCO3-+OH-
D、HS-═S2-+H+

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科目:高中化學 來源: 題型:

鹵族元素的單質(zhì)和化合物很多,我們可以利用所學物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的相關(guān)知識去認識和理解它們.
(1)溴的基態(tài)原子的價電子排布圖為
 

(2)在不太稀的溶液中,氫氟酸是以二分子締合(HF)2形式存在的.使氫氟酸分子締合的作用力是
 

(3)請根據(jù)下表提供的第一電離能數(shù)據(jù)判斷:最有可能生成較穩(wěn)定的單核陽離子的鹵素原子是
 

元素名稱
第一電離能(kJ/mol)1681125111401008900
(4)已知高碘酸有兩種形式,化學式分別為H5IO6)和HIO4,前者為五元酸,后者為一元酸.請比較二者酸性強弱:H5IO6
 
HIO4.(填“>”、“<”或“=”)
(5)碘在水中的溶解度雖然小,但在碘化鉀溶液中溶解度卻明顯增大,這是由于溶液中發(fā)生下列反應(yīng):I-+I2═I3-.I3-的中心原子周圍的σ鍵電子對對數(shù)為
 
,孤電子對對數(shù)為
 

(6)寫出一個ClO2-的等電子體:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

表示有機物的結(jié)構(gòu)時,可以采用鍵線式,如CH2=CH-CH=CH2,可以表示為
已知:
化合物Ⅰ是重要的化工原料,可發(fā)生下列反應(yīng)生成Ⅲ或Ⅳ

化合物Ⅰ可用石油裂解氣中的2-戊烯來合成,流程如下:
CH3-CH=CH-CH2-CH3
Br2/CCl4
NaOH/醇溶液,△
CH2=CH-CH=CH-CH3
(1)第②步反應(yīng)的化學方程式為(注明反應(yīng)條件)
 
,該反應(yīng)的類型是
 

(2)0.5mol化合物Ⅱ完全燃燒,需消耗標準狀況下的O2體積為
 
L.
(3)化合物Ⅲ和Ⅳ互為同分異構(gòu)體,都含有六元環(huán).化合物Ⅲ和Ⅳ的結(jié)構(gòu)簡式分別為
 
 

(4)化合物Ⅴ(結(jié)構(gòu)見虛線右圖)是Ⅲ、Ⅳ的同分異構(gòu)體,下列描述正確的是
 
(填序號).
A.Ⅴ可與濃溴水發(fā)生取代反應(yīng)
B.Ⅴ可與Na2CO3溶液反應(yīng)放出CO2
C.1molⅤ與足量的金屬鈉反應(yīng),可以放出1.5molH2
D.Ⅴ不可能在熱的濃硫酸中發(fā)生消去反應(yīng)
E.將少量Ⅴ加入FeCl3溶液中,可產(chǎn)生紫色沉淀.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列所配溶液濃度為1mol/L的是( 。
A、將31g Na2O溶于1升水中
B、常溫下,將22.4升HCl溶于水中,形成1升溶液
C、將100mL5mol/L的KNO3溶液加水稱釋至500mL
D、將10mL10mol/L的H2SO4溶液與90mL水混合

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科目:高中化學 來源: 題型:

CaCO3廣泛存在于自然界,是一種重要的化工原料.某大理石主要成分為CaCO3,另外有少量的不溶于水的亞硫酸鹽.實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制備CO2氣體.下列裝置可用于CO2氣體的提純和干燥.

完成下列填空:
(1)用100mL濃鹽酸配制1:1(體積比)的稀鹽酸時,需要用量筒量取水
 
  mL
(2)為了檢驗CO2氣體中的某種雜質(zhì)氣體有無除盡,上述裝置中,A是
 
溶液.
(3)上述裝置中,B物質(zhì)是
 

(4)一次性飯盒中石蠟和CaCO3在食物中的溶出量是評價飯盒質(zhì)量的指標之一,測定溶出量的主要實驗步驟設(shè)計如下:剪碎、稱重→浸泡溶解→過濾→殘渣烘干→冷卻、稱重→恒重
①從物質(zhì)分類的角度分析,石蠟屬于有機物中的
 
類,為了將石蠟從飯盒中溶出,應(yīng)選用下列試劑中的
 

a.氯化鈉溶液       b.稀醋酸            c.稀硫酸         d 正已烷
②飯盒中的碳酸鈣常用稀醋酸將其溶出,試寫出其反應(yīng)的離子方程式
 

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