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【題目】下列事實不能用勒夏特列原理解釋的是（）

A. 打開汽水瓶有氣泡從溶液中冒出

B. 實驗室用排飽和食鹽水法收集氯氣

C. 合成氨工廠采用增大壓強以提高原料的轉化率

D. 2NO2(g)N2O4(g)的平衡體系中, 加壓縮小體積后顏色加深

【答案】D

【解析】試題分析：存在平衡H2CO3H2O+CO2，打開瓶蓋時，壓強減小，平衡向右移動，二氧化碳氣體溶解度減小，逸出二氧化碳，可以用平衡移動原理來解釋，A錯誤；氯氣和水反應生成鹽酸和次氯酸，該反應存在溶解平衡，飽和食鹽水中含有氯化鈉電離出的氯離子，抑制了氯氣的溶解，所以用排飽和食鹽水的方法收集氯氣，可以用平衡移動原理來解釋，B錯誤；合成氨反的應：N2+3H22NH3，增大壓強，平衡正向移動，原料的轉化率增大，能用勒夏特列原理解釋，C錯誤；對2NO2N2O4平衡體系，增加壓強，平衡正向移動，顏色變淺，但體積變小，故顏色變深，不能用勒夏特列原理解釋，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是（ ）
A.使甲基橙呈紅色的溶液中：K+、AlO2﹣、NO3﹣、CO32﹣
B.c（ClO﹣）=1.0 mol?L﹣1溶液：Na+、SO32﹣、S2﹣、Cl﹣
C.水電離出來的c（H+）=1×10﹣12的溶液：K+、NH4+、SO42﹣、Fe3+
D. =0.1 mol?L﹣1的溶液：Na+、AlO2﹣、CO32﹣、NO3﹣

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組設計了一組實驗，驗證元素周期律．
（1）甲同學在a、b、c三只燒杯里分別加入50mL水，再分別滴加幾滴酚酞試液，依次加入大小相近的鋰、鈉、鉀塊，觀察現象．①甲同學設計實驗的目的是；
②反應最劇烈的燒杯是（填字母）；
③寫出b燒杯里發(fā)生反應的離子方程式 ．
（2）乙同學設計實驗驗證：元素的非金屬性越強，其最高價含氧酸的酸性就越強．他設計了如下圖裝置驗證C、N、Si三種元素的非金屬性強弱．
①寫出所選用物質的化學式：A； B；C；
②寫出圓底燒瓶中發(fā)生反應的離子方程式；
③寫出燒杯中發(fā)生反應的離子方程式；
④碳、氮、硅三種元素的非金屬性由強到弱順序為；
（3）丙同學認為乙同學設計的實驗不夠嚴謹，應該在B和C之間增加一個洗氣裝置，該置中應盛放（填試劑）．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應的離子方程式書寫正確的是（ ）
A.大理石和鹽酸的反應：CO +2H+=CO2↑+H2O
B.向氯化鋁溶液中加入過量氨水：Al3++4NH3?H2O=AlO +2H2O+4NH4+
C.氯氣與氫氧化鈉溶液反應：Cl2+OH﹣=Cl﹣+HClO
D.電解飽和食鹽水：2Cl﹣+2H2O 2OH﹣+Cl2↑+H2↑

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關物質性質與用途具有對應關系的是

A.氨氣具有還原性，可用作制冷劑

B.次氯酸具有弱酸性，可用作有色物質的漂白劑

C.濃硫酸具有強氧化性，可用作酯化反應的催化劑

D.碳酸鈉溶液顯堿性，可用其熱溶液除去金屬餐具表面油污

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關葡萄糖的敘述中，錯誤的是( )
A.能加氫生成六元醇
B.能發(fā)生銀鏡反應
C.能與醇發(fā)生酯化反應
D.能被氧化為CO2和H2O

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯誤的是( )
A.通常蔗糖和淀粉都不顯還原性
B.用大米釀的酒在一定條件下密封保存，時間越長越香醇
C.纖維素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定條件下都可發(fā)生水解反應
D.纖維素分子是由葡萄糖單元組成的，可以表現出一些多元醇的性質

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】現有金屬A、B和氣體甲、乙、丙及物質C、D、F、F，它們之間的轉化發(fā)生如下反應，（圖中有些反應的產物和反應條件沒有全部標出），其中B是地殼中含量最高的金屬元素，反應④在野外經常用來焊接鐵軌．
請回答下列問題：
（1）寫出金屬A與水反應的離子方程式 ．
（2）寫出反應④化學方程式： ．
（3）氣體甲在黃綠色氣體乙中燃燒的現象： ．
（4）金屬單質A投入到下列溶液中既有氣體，又有沉淀出現的是
A.氯化鈉溶液
B.碳酸鈉溶液
C.硫酸銅溶液
D.氯化銨溶液．

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】有機物與生產、生活密切相關。下列說法不正確的是

A.天然氣的主要成分是甲烷B.棉花的主要成分是淀粉

C.酒精類飲料中含有乙醇D.牛奶中含有蛋白質

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