工業(yè)制硝酸和工業(yè)制硫酸的設(shè)備中，相同的是　(　　)

A．接觸室 B．沸騰爐 C．吸收塔 D．轉(zhuǎn)化器

 

C

【解析】

試題分析：工業(yè)制硫酸的三個(gè)設(shè)備是接觸室、沸騰爐和吸收塔，而工業(yè)制硝酸的設(shè)備是轉(zhuǎn)化器、熱交換器和吸收塔，所以二者相同的設(shè)備是吸收塔。

考點(diǎn)：硝酸的性質(zhì)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014年7月山東省泰安市高一年級(jí)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于鋅、銅和稀硫酸組成的原電池（如圖），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

①Zn是負(fù)極

②電子由Zn經(jīng)外電路流向Cu

③Zn極發(fā)生氧化反應(yīng)生成Zn2+

④H+在溶液中由Cu極向Zn極遷移

A． ①②④B． ②③④

C． ①②③ D． ①②③④

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步課時(shí)作業(yè)（必修1蘇教版）1.1.4分散系 題型：填空題

現(xiàn)有以下物質(zhì)：①NaCl晶體；②液態(tài)SO3；③純硫酸；④汞；⑤BaSO4固體；⑥葡萄糖(C6H12O6)；⑦酒精(C2H5OH)；⑧熔化的KNO3，請(qǐng)回答下列問(wèn)題(用序號(hào))：

（1）以上物質(zhì)中能導(dǎo)電的是　　　　。

（2）以上物質(zhì)中屬于電解質(zhì)的是　　　　。

（3）以上物質(zhì)中屬于非電解質(zhì)的是　　　　。

（4）以上物質(zhì)中溶于水后形成的水溶液能導(dǎo)電的是　　　　。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）4.2.3硝酸的性質(zhì) 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組探究濃、稀硝酸氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器已略去)。實(shí)驗(yàn)表明濃硝酸能將NO氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的結(jié)論是濃硝酸的氧化性強(qiáng)于稀硝酸。

可選藥品：濃硝酸、3 mol·L-1稀硝酸、蒸餾水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳。

已知：氫氧化鈉溶液不與NO反應(yīng)，能與NO2反應(yīng)：

2NO2+2NaOH====NaNO2+NaNO3+H2O

（1）實(shí)驗(yàn)應(yīng)避免有害氣體排放到空氣中，裝置③、④、⑥中盛放的藥品依次是 

　 。

（2）滴加濃硝酸之前的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性，加入藥品，打開(kāi)彈簧夾后

　 。

（3）裝置①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 

　 。

（4）裝置②的作用是　 ，

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 

　 。

（5）該小組得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 

　 。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置①中溶液呈綠色，而不顯藍(lán)色。甲同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致，而乙同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了生成的氣體。同學(xué)們分別設(shè)計(jì)了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩種看法是否正確。這些方案中可行的是　　　　(選填序號(hào)字母)。

a．加熱該綠色溶液，觀察顏色變化

b．加水稀釋綠色溶液，觀察顏色變化

c．向該綠色溶液中通入氮?dú)猓^察顏色變化

d．向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，觀察顏色變化

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）4.2.3硝酸的性質(zhì) 題型：填空題

在濃硝酸中放入銅片：

（1）開(kāi)始反應(yīng)的離子方程式為　 ，

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　 。

（2）若銅有剩余，則反應(yīng)將要結(jié)束時(shí)的離子方程式為　　　　　　　　　　。

（3）待反應(yīng)停止后，再加入少量25%的稀硫酸，這時(shí)銅片上又有氣泡產(chǎn)生，原因是　 。

（4）若將12．8 g銅跟一定量的濃硝酸反應(yīng)，銅耗完時(shí)，共產(chǎn)生氣體5．6 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)。則所消耗硝酸的物質(zhì)的量是　　　　　　　　　　　　　。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）4.2.1氮的氧化物 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知：Cu+4HNO3(濃)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。為探究如何盡可能多地使NO2被水吸收，某活動(dòng)小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。

（1）活動(dòng)小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過(guò)氧化氫溶液與MnO2制取O2。

①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置　　　　(填“圖1”或“圖2”)分別制取NO2和O2。

②寫(xiě)出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式　 。

③過(guò)氧化氫溶液與MnO2制取O2時(shí)，MnO2的作用是

_________________________________________________________________。

④收集NO2可采用的方法是　 。

（2）活動(dòng)小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備：用氣囊收集好純凈的O2；收集了一試管NO2；用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2混合氣體。

①為了盡可能多地使NO2被水吸收，并達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)效果，利用圖3吸收氣體時(shí)，用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通入O2相比，其優(yōu)點(diǎn)是 

　 。

②利用圖4吸收氣體時(shí)，其操作和現(xiàn)象為 

　 。

③NO2、O2、H2O反應(yīng)的產(chǎn)物為硝酸，反應(yīng)中NO2和O2物質(zhì)的量之比a∶b=　　　　；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，若圖4中混合氣體NO2和O2比例為a∶b，當(dāng)混合氣體全部被吸收時(shí)所得溶液物質(zhì)的量濃度為　　　　mol·L-1(保留兩位有效數(shù)字)。

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）4.2.1氮的氧化物 題型：選擇題

對(duì)汽車(chē)尾氣的處理有人提出下列做法：在馬路上鋪設(shè)“光觸媒”(如二氧化鈦)物質(zhì)，將空氣中的氮氧化物、一氧化碳、二氧化硫等污染物在催化劑表面轉(zhuǎn)化、分解成對(duì)人體、環(huán)境基本無(wú)害的物質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是　(　　)

A．此法可將汽車(chē)尾氣中的CO在催化劑表面氧化生成CO2

B．此法可將汽車(chē)尾氣中的NOx在催化劑表面氧化生成N2

C．此法可將汽車(chē)尾氣中的二氧化硫還原成三氧化硫

D．此法是解決城市空氣污染的唯一途徑

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）3.1.2鋁的化合物 題型：選擇題

把一定量的Ba(OH)2溶液滴入明礬[KAl(SO4)2·12H2O]溶液中，使S全部轉(zhuǎn)化成BaSO4沉淀，此時(shí)鋁元素的主要存在形式是　(　　)

A．Al3+ B．Al(OH)3

C．Al D．Al3+和Al(OH)3

 

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015河北保定某重點(diǎn)中學(xué)同步作業(yè)（必修1蘇教版）2.1氧化還原反應(yīng) 題型：選擇題

已知HNO3(濃)和S加熱生成NO2，該反應(yīng)的含硫產(chǎn)物肯定不是　(　　)

A．H2S B．SO2 C．SO3 D．H2SO4

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案