A. | 制取CuSO4:Cu$\stackrel{濃H_{2}SO_{4}、△}{→}$CuSO4 | |
B. | 制取Cu(NO3)2:Cu$\stackrel{O_{2}、△}{→}$ $\stackrel{HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2 | |
C. | 制取Al(OH)3:Al$\stackrel{NaOH}{→}$ $\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$Al(OH)3 | |
D. | 制取Na2CO3:Na$\stackrel{O_{2}}{→}$ $\stackrel{CO_{2}}{→}$Na2CO3 |
分析 A.用濃硫酸和銅反應(yīng)制取硫酸銅,反應(yīng)過程中會生成有毒氣體二氧化硫;
B.不產(chǎn)生污染物,符合綠色化學;
C.Al(OH)3 屬于兩性氫氧化物,既能與酸反應(yīng),生成鋁鹽(Al3+),又能與堿反應(yīng)生偏鋁酸鹽(AlO2-),理論上正確,實際操作無法控制硫酸的量;
D.鈉和氧氣在點燃的條件下,生成過氧化鈉,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)操作較為簡便,但經(jīng)濟上不合理.
解答 解:A.銅和濃硫酸直接反應(yīng),Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑生成二氧化硫,二氧化硫是一種有毒氣體,不符合綠色化學思想,故A錯誤;
B.Cu在空氣中灼燒,會與氧氣生成氧化銅,氧化銅再與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,從理論、經(jīng)濟、環(huán)保及操作等方面都很好,符合綠色化學思想,故B正確;
C.2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,2NaAlO2+H2SO4+2H2O═2Al(OH)3↓+Na2SO4,但硫酸一旦過量氫氧化鋁會溶解,即2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3↓+6H2O,實際操作無法控制硫酸的量,因此該方案在操作上是不可行的,且原料的利用率低,不符合綠色化學思想,故C錯誤;
D.金屬鈉在氧氣中燃燒生成過氧化鈉2Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Na2O2,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,經(jīng)濟上不合理,且原料的利用率低,不符合綠色化學思想,故D錯誤;
故選:B.
點評 本題考查了元素化合物的性質(zhì)、實驗基本方案設(shè)計與評價、綠色化學等,注意實驗方案設(shè)計應(yīng)理論正確、操作簡單可行、經(jīng)濟節(jié)約、綠色環(huán)保是解答的關(guān)鍵,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{6}^{12}$C與${\;}_{6}^{14}$C互為同位素 | B. | 乙烯分子的結(jié)構(gòu)簡式:CH2=CH2 | ||
C. | 氟離子結(jié)構(gòu)示意圖: | D. | -OH的電子式: |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol FeCl3水解生成的Fe(OH)3膠粒數(shù)為NA | |
B. | 高溫下,0.2mol Fe與足量水蒸氣反應(yīng),生成的H2分子數(shù)目為0.3NA | |
C. | 室溫下,1L pH=13的NaOH溶液中,由水電離的OH-離子數(shù)目為0.1NA | |
D. | 標準狀況下,11.2 L CO2 與足量Na2O2反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.5NA |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在平衡常數(shù)表達式中,反應(yīng)物濃度用起始濃度,生成物用平衡濃度 | |
B. | 在任何條件下,化學平衡常數(shù)是一個恒定值 | |
C. | 平衡常數(shù)的大小只與溫度有關(guān),而與濃度、催化劑等無關(guān) | |
D. | 改變壓強,化學平衡常數(shù)不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol C完全燃燒生成CO2時放出的熱量為393.5 kJ/mol | |
B. | 2C(s)+O2(g)═2CO(g)△H=-221.0 kJ/mol | |
C. | 2CO2 (g)═2CO(g)+O2(g)△H=+283.0 kJ/mol | |
D. | C(s)+O2(g)═CO2 (g)△H=+393.5 kJ/mol |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
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