分析如下圖中實(shí)驗(yàn)裝置，預(yù)測可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

(1)試管中：①_________;②_________;③_________。

(2)水槽中：___________________________。

解析：CH4和Cl2在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4和HCl，共5種物質(zhì)。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，Cl2不斷消耗，黃綠色的Cl2會(huì)逐漸減少。由于生成的CH2Cl2、CHCl3、CCl4在常溫下為不溶于水的無色液體，Cl2易溶于有機(jī)溶劑，使試管壁上有黃色油滴。因生成的HCl易溶于水，導(dǎo)致反應(yīng)后試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，故液面會(huì)上升。HCl溶于水后會(huì)與Na2SiO3反應(yīng)：Na2SiO3+2HCl=H2SiO3↓+2NaCl,生成白色膠狀沉淀。

答案：(1)氣體顏色逐漸褪去  水面上升  試管內(nèi)壁上有黃色油狀液滴出現(xiàn)

(2)有白色沉淀生成


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�？萍蓟顒�(dòng)小組用鎂粉、鹽酸、醋酸設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，對兩種酸分別與鎂反應(yīng)的速率和電離平衡理論進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（夾持固定裝置已略去）．
正確操作，記錄得到下圖2中部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
分析數(shù)據(jù)，觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題：
（1）組裝完成后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上存在明顯缺陷：根本無法完成實(shí)驗(yàn)，甚至存在危險(xiǎn)，其缺陷在于
量筒口膠塞的使用，使得反應(yīng)產(chǎn)生的H2無法進(jìn)入量筒（當(dāng)反應(yīng)開始之后，會(huì)造成燒瓶或量筒的膠塞被氣體強(qiáng)力推出而發(fā)生危險(xiǎn)）
量筒口膠塞的使用，使得反應(yīng)產(chǎn)生的H2無法進(jìn)入量筒（當(dāng)反應(yīng)開始之后，會(huì)造成燒瓶或量筒的膠塞被氣體強(qiáng)力推出而發(fā)生危險(xiǎn)）
；
經(jīng)小組研究后，稍作改進(jìn)就可繼續(xù)實(shí)驗(yàn)了；
（2）欲配置100mL實(shí)驗(yàn)所需濃度的鹽酸，除燒杯、酸式滴定管、膠頭滴管之外，還需用到的主要玻璃儀器是
容量瓶（100mL）、玻璃棒
容量瓶（100mL）、玻璃棒
；
（3）在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中
①t（a1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于t（b1）的原因?yàn)椋?!--BA-->
開始階段醋酸溶液中的c（H+）遠(yuǎn)小于相同濃度的鹽酸中的c（H+）
開始階段醋酸溶液中的c（H+）遠(yuǎn)小于相同濃度的鹽酸中的c（H+）
；
②由
t（b3）-t（b2）＞t（b2）-t（b1）或t（b3）＞t（b1）+t（b2）
t（b3）-t（b2）＞t（b2）-t（b1）或t（b3）＞t（b1）+t（b2）
[用含t（b1）、t（b2）、t（b3）代數(shù)式表示]說明鹽酸是強(qiáng)酸，不存在電離平衡；由
t（a3）-t（a2）=t（a2）-t（a1）或t（a3）=t（a1）+t（a2）
t（a3）-t（a2）=t（a2）-t（a1）或t（a3）=t（a1）+t（a2）
[用含t（a1）、t（a2）、t（a3）代數(shù)式表示]說明醋酸中存在電離平衡．
（4）該實(shí)驗(yàn)得到什么結(jié)論？（回答出兩點(diǎn)即可）
①
相同物質(zhì)的量濃度的鹽酸、醋酸與金屬反應(yīng)時(shí)，鹽酸開始反應(yīng)速率大（過一段時(shí)間，醋酸與鎂反應(yīng)速率較鹽酸的快）
相同物質(zhì)的量濃度的鹽酸、醋酸與金屬反應(yīng)時(shí)，鹽酸開始反應(yīng)速率大（過一段時(shí)間，醋酸與鎂反應(yīng)速率較鹽酸的快）
；
②
鹽酸是強(qiáng)電解質(zhì)，醋酸是弱電解質(zhì)（存在電離平衡）
鹽酸是強(qiáng)電解質(zhì)，醋酸是弱電解質(zhì)（存在電離平衡）
．
（5）通過實(shí)驗(yàn)判斷，鋅與稀鹽酸制氫氣時(shí)，若要減慢反應(yīng)速率而不影響產(chǎn)生氫氣的量，可以加入
CH3COONa固體、水或NaCl溶液
CH3COONa固體、水或NaCl溶液
（填寫兩種不同作用原理的物質(zhì)）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

我省有著豐富的天然氣資源，許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣反應(yīng)來制備氫氣和一氧化碳：CH4+H2O 
   高溫   
.
催化劑
CO+3H2．為了證實(shí)該反應(yīng)所生成的混合氣體的成分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你回答下列相關(guān)問題：
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┳C實(shí)混合氣體中含有CO和H2

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）在裝置中通入混合氣體，點(diǎn)燃酒精燈，如上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（實(shí)驗(yàn)分析） （1）若要證實(shí)混合氣體中有CO，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁，A中黑色粉末變?yōu)榧t色，
石灰水變渾濁，A中黑色粉末變?yōu)榧t色，
，相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CO+CuO
 △ 
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
 △ 
.
 
Cu+CO2
、
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
．
（2）若要證實(shí)混合氣體中有H2，且是通過裝置B驗(yàn)證的，應(yīng)采用的方法是
稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量并進(jìn)行比較．
稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量并進(jìn)行比較．
．
（3）有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)該混合氣體生產(chǎn)的實(shí)際情況，混合氣體中可能含有水分，因而還應(yīng)對上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)．請你提出改進(jìn)的方案
在裝置A前增加除水份裝置．
在裝置A前增加除水份裝置．
．

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科目：高中化學(xué) 來源：2015屆福建省高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，為測定某不同品牌鋁鎂合金（不含其它元素）中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)下列兩種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。填寫下列空白。

[探究一] 實(shí)驗(yàn)方案：鋁鎂合金測定生成氣體的體積

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖，問題討論： 

（1）反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積逐漸減小，直至不變。氣體體積減小的原因是

                                                   （儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）。

（2）為使測定結(jié)果盡可能精確，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題除了檢查裝置的氣密性、加入足量鹽酸使合金完全溶解和按（1）操作外，請?jiān)賹懗鰞牲c(diǎn)：

①                                                                         

②                                                                         

（3）如果用分析天平準(zhǔn)確稱取0.51g鎂鋁合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測得生成氣體體積為560 mL（已折算成標(biāo)況下體積），請計(jì)算合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（請寫出計(jì)算過程）___________ ____________________________________________________________________________。

[探究二] 實(shí)驗(yàn)方案：稱量Bg另一品牌鋁鎂合金粉末．放在如下圖所示裝置的惰性電熱板上，通電使其充分灼燒。

問題討論：

（1）欲計(jì)算Mg的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該實(shí)驗(yàn)中還需測定的數(shù)據(jù)是                                     。

（2）用本方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置中至少要充入O2的物質(zhì)的量           mol（用含B的最簡式表示）。

[實(shí)驗(yàn)拓展] 研究小組對某無色透明的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)該溶液跟鋁反應(yīng)時(shí)放出H2，試判斷下列離子：Mg2+、Cu2+、Ba2+、H+、Ag+、SO42－、HCO3－、OH－、NO3－，在下列兩種情況下,可能存在于此溶液中的是：

①當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成Al3+時(shí)，原溶液可能大量存在的離子            。

②當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成[Al(OH)4]－時(shí)，原溶液可能大量存在的離子是                   。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年福建省高三第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（18分）某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

方案Ⅰ．甲組同學(xué)用沉淀分析法，按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，過濾操作中，除了燒杯、漏斗外，還要用到的玻璃儀器為              。

（2）洗滌沉淀B的操作是______________________________________            _

_________________________________________________________________。

（3）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中托盤天平至少使用____          _次。

（4）若實(shí)驗(yàn)中測得樣品質(zhì)量為m g，沉淀質(zhì)量為n g，則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________              __。

方案Ⅱ．乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下：

按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（5）該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________，分液漏斗中           （填“能”或“不能”）用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（6）在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。（填“越大”、“越小”或“不變化”）

②D裝置的作用是______________                  _  _________。

（7）有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，在反應(yīng)前后都要通人N2（如圖），反應(yīng)后通入N2的目的是                                            。

 

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