良好的生態(tài)環(huán)境可以提升生活質(zhì)量
①某物質(zhì)可用于自來(lái)水消毒，既能提高消毒效率又安全，無(wú)異味，無(wú)副作用，該物質(zhì)在自然界中存在，對(duì)地球生物起保護(hù)傘作用，該物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
②自來(lái)水需經(jīng)日光曝曬后方能飼養(yǎng)金魚(yú)，其原因是
 
．
③化石燃燒產(chǎn)生的有害氣體
 
是形成酸雨的主要原因，汽車尾氣中的
 
排放到空氣中也能形成酸雨，為避免汽車尾氣中的有害氣體對(duì)大氣的污染，可給汽車安裝尾氣凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)害氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)的生活環(huán)境的污染及治理
專題：化學(xué)應(yīng)用
分析：①對(duì)地球生物起保護(hù)傘作用的物質(zhì)是臭氧，同時(shí)臭氧還能作消毒劑；
②自來(lái)水一般都是通入氯氣消毒，氯氣和水反應(yīng)：Cl2+H2O?HCl+HClO，次氯酸見(jiàn)光分解生成鹽酸和氧氣，2HClO
 光照 
.
 
2HCl+O2↑，有利于金魚(yú)生存；
③酸雨是由于化石燃燒產(chǎn)生S02進(jìn)入大氣后形成的；汽車尾氣中的一氧化氮排放到空氣中也能形成酸雨；
一氧化碳和一氧化氮在有催化劑的條件下生成氮?dú)夂投趸迹缓笈淦剑?/div>
解答： 解：①臭氧可用于自來(lái)水消毒，既能提高消毒效率又安全，無(wú)異味，無(wú)副作用，該物質(zhì)在自然界中存在，對(duì)地球生物起保護(hù)傘作用；
故答案為：O3；
②自來(lái)水需經(jīng)日光曝曬后，次氯酸見(jiàn)光分解生成鹽酸和氧氣，2HClO
 光照 
.
 
2HCl+O2↑，有利于金魚(yú)生存；
故答案為：除去次氯酸；
③化石燃燒產(chǎn)生的有害氣體S02是形成酸雨的主要原因，汽車尾氣中的NO排放到空氣中也能形成酸雨，
汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮，一氧化碳和一氧化氮在有催化劑的條件下生成氮?dú)夂投趸�，方程式為�?CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2，
故答案為：S02；NO；2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了常見(jiàn)的污染物，與生產(chǎn)生活密切相關(guān)，難度不大，注意知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于Ba2++SO42-═BaSO4↓的反應(yīng)說(shuō)法正確的是（　　）
A、只表示氯化鋇與硫酸銅的反應(yīng)
B、表示氫氧化鋇與硫酸銅的反應(yīng)
C、表示可溶性鋇鹽與可溶性硫酸鹽溶液這一類型的反應(yīng)
D、只表示可溶性鋇鹽與可溶性硫酸鹽的反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）根據(jù)下表左邊的“實(shí)驗(yàn)操作”，從右邊的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”中選擇正確的字母代號(hào)，填入對(duì)應(yīng)
“答案”的空格中．
實(shí)驗(yàn)操作答案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①讓一束光線通過(guò)Fe（OH）3膠體A、呈藍(lán)色
B、生成白色膠狀沉淀
C、呈現(xiàn)光亮“通路”
D、產(chǎn)生紅褐色沉淀
②向盛有FeCl3溶液的試管中加入NaOH溶液
③向Al2（SO4）3溶液中滴加氨水
④向土豆片上滴加碘水
（2）某校化學(xué)興趣小組，通過(guò)下列裝置探究Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)如下的探究方案，請(qǐng)你參與并完成該探究方案．
①提出假設(shè)：Na2CO3或NaHCO3加熱分解時(shí)可能有CO2生成．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
ⅰ、利用右圖裝置分別對(duì)一定量的Na2CO3和NaHCO3進(jìn)行加熱；
ⅱ、為了檢驗(yàn)CO2的生成，試管B中應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
（填“澄清的石灰水”或“NaOH溶液”），檢驗(yàn)CO2生成的化學(xué)方程式：
 
．
③現(xiàn)象與結(jié)論：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只有在加熱NaHCO3時(shí)，試管B中才有氣泡產(chǎn)生且有
 
沉淀生成（填沉淀的顏色），說(shuō)明Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性是：Na2CO3
 
 NaHCO3（填“＞”或“＜”）．
④某同學(xué)在探究NaHCO3的熱穩(wěn)定性時(shí)，稱取了8.4gNaHCO3，充分加熱，請(qǐng)你計(jì)算理論上可產(chǎn)生CO2氣體的體積為
 
 L （標(biāo)準(zhǔn)狀況）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

均衡的膳食結(jié)構(gòu)可以保障身體健康．
①某火腿制品的包裝上印有相關(guān)配料：精選瘦肉，蔗糖，淀粉，亞硝酸鈉，其中富含蛋白質(zhì)的是
 
，屬于防腐劑的是
 
，淀粉在人體內(nèi)最終的水解產(chǎn)物是
 
，蔗糖的化學(xué)式是
 
．
②天然油脂水解后的共同產(chǎn)物是
 

③市場(chǎng)上銷售的香腸，鹽水鴨，榨菜，豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是防止食品發(fā)生緩慢
 
而變質(zhì)．
④黃瓜中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分，尤其是維生素C和B的含量比西瓜高出1-5倍，已知高溫時(shí)維生素會(huì)被破壞，維生素C在酸性環(huán)境中交穩(wěn)定，根據(jù)上述內(nèi)容，你認(rèn)為食用黃瓜合理的方法是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如框圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A，C均為常見(jiàn)的金屬單質(zhì)，A，C在冷的H的濃溶液中均會(huì)發(fā)生鈍化，E為固體非金屬單質(zhì)，B為紅色固體氧化物，X為常見(jiàn)無(wú)色液體，L焰色為黃色，且能使酚酞變紅（反應(yīng)過(guò)程中生成的水及其他產(chǎn)物已略去）．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題
（1）M的化學(xué)式
 
．
（2）A與B應(yīng)生成C和D的化學(xué)方程式為
 
．
（3）D與L反應(yīng)生成J的離子方程式為
 
．
（4）Ⅰ與氯氣反應(yīng)的離子方程式
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如表為元素周期表的一部分，請(qǐng)參照元素①～⑨在表中的位置，用相應(yīng)化學(xué)用語(yǔ)回答下

列問(wèn)題：
（l）畫出表中形成化合物種類最多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
；寫出它與原予半徑最小的原子形成10電子且為正四面體結(jié)構(gòu)的化合物的電子式
 
，用電子式表示⑤和⑧形成化合物的過(guò)程
 
．
（2）④⑤⑧形成的簡(jiǎn)單離子半徑由大到小的順序?yàn)?div id="yno9fjp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填離子符號(hào)）；③⑦⑨的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的酸性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="xl7hiqt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填化學(xué)式）．
（3）⑤和⑨形成化合物的化學(xué)鍵為
 
．
（4）這些元素形成的氧化物中，不溶于水，但既能與強(qiáng)酸又能與強(qiáng)堿反應(yīng)的是
 
（填化學(xué)式），寫出它與⑤的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)需480mL0.25mol/LNa2CO3溶液，配制該溶液需用托盤天平稱量Na2CO3的質(zhì)量為：
 
g，所需的儀器：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和
 
，配制過(guò)程中若實(shí)驗(yàn)遇下列情況，溶液的濃度是偏高、偏低還是不變？
A、容量瓶?jī)?nèi)壁附有水珠而未干燥處理
 

B、忘記將洗滌液轉(zhuǎn)移至容量瓶
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有金屬單質(zhì)A、B、C和氣體甲、丙以及物質(zhì)D、E、F、G、H，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中有些反應(yīng)的生成物和反應(yīng)的條件沒(méi)有標(biāo)出）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B
 
、丙
 
．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)①
 
；反應(yīng)③
 
；反應(yīng)⑥
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知X、Y中含有相同的元素，Z、W中也含有相同的元素，根據(jù)反應(yīng)X+H2O→Y+H2；Z+H2O→W+O2 （方程式均未配平），可推斷X、Y中及Z、W中相同元素的化合價(jià)的高低順序?yàn)椋ā　。?/div>
A、X＞Y、Z＞W(wǎng)
B、X＜Y、Z＜W
C、X＞Y、Z＜W
D、X＜Y、Z＞W(wǎng)

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