25℃時,水的電離達到平衡,下列敘述正確的是( 。
A、向水中加入少量NaOH,平衡逆向移動,新平衡時c(OH-)降低
B、向水中加入少量NH4Cl,平衡正向移動,新平衡時c(OH-)降低
C、pH=5的醋酸和pH=9的氨水中由水電離出的c(OH-)不相等
D、將水加熱,Kw增大,pH不變
考點:鹽類水解的應(yīng)用,弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡,水的電離
專題:
分析:A.NaOH在水溶液里完全電離生成OH-導(dǎo)致c(OH-)增大而抑制水電離;
B.NH4Cl中銨根離子和氫離子反應(yīng)生成弱電解質(zhì)一水合氨而促進水電離;
C.pH=5的醋酸中水電離出的c(OH-)為10-9 mol/L,pH=9的氨水中水電離出的c(OH-)=10-9 mol/L;
D.水的電離是吸熱反應(yīng),升高溫度促進水電離.
解答: 解:A.NaOH在水溶液里完全電離生成OH-導(dǎo)致c(OH-)增大而抑制水電離,所以平衡逆向移動,達到新的平衡時c(OH-)增大,故A錯誤;
B.NH4Cl中銨根離子和氫離子反應(yīng)生成弱電解質(zhì)一水合氨而促進水電離,導(dǎo)致溶液中c(H+)增大、c(OH-)減小,故B正確;
C.酸或堿都抑制水電離,pH=5的醋酸中水電離出的c(OH-)為10-9 mol/L,pH=9的氨水中水電離出的c(OH-)=10-9 mol/L,所以二者溶液中水電離出的c(OH-)相等,故C錯誤;
D.水的電離是吸熱反應(yīng),升高溫度促進水電離,導(dǎo)致Kw,c(H+)增大,溶液的pH減小,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查鹽類水解、電解質(zhì)的電離對水電離的影響,酸或堿抑制水電離、含有弱離子的鹽促進水電離,難點是計算酸或堿中水電離出的氫離子或氫氧根離子濃度,知道離子積常數(shù)只與溫度有關(guān),與溶液酸堿性或濃度無關(guān).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

元素W、X、Y、Z、M、N均為短周期主族元素,且原子序數(shù)依次增大.已知Y原子最外層電子數(shù)與核外電子總數(shù)之比為3:4,M原子的最外層電子數(shù)與次外層電子數(shù)之比為3:4,且M原子的質(zhì)子數(shù)是Y原子的2倍;X元素的最高正價與最低負價絕對值之差為2;N-、Z+、W+離子半徑逐漸減;化合物WN常溫下為氣體,據(jù)此回答:
(1)W與Y可分別形成10電子和18電子的分子,寫出該18電子分子轉(zhuǎn)化成10電子分子的化學方程式:
 

(2)如圖表示由上述兩種元素組成的氣體分子在一定條件下的密閉容器中充分反應(yīng)前后的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請寫出該轉(zhuǎn)化過程的化學方程式:
 


(3)A、B均為由上述六種元素中的三種元素組成的強電解質(zhì),且組成元素的原子個數(shù)之比均為1:1:1.若在各自的水溶液中,A能抑制水的電離,B能促進水的電離,則A的化學式為
 
,B的電子式是
 

(4)如對盛有氣體XY2的密閉容器(帶可移動的活塞)進行壓縮操作,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
;原因是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室需480mL 1.0mol/L的NaOH溶液,假如其他操作均是準確無誤的,下列情況會引起配制溶液的濃度偏高的是( 。
A、稱取氫氧化鈉20.0 g
B、定容時俯視觀察刻度線
C、移液時,對用于溶解氫氧化鈉的燒杯沒有進行沖洗
D、移液用玻璃棒引流時,玻璃棒下端靠在容量瓶刻度線上方

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科目:高中化學 來源: 題型:

碘是人體不可缺乏的元素,為了防止碘缺乏,現(xiàn)在市場上流行一種加碘鹽,就是在精鹽中添加一定量的KIO3進去.某研究小組為了檢測某加碘鹽中是否含有碘,查閱了有關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)其檢測原理是:KIO3+5KI+3H2SO4=3I2+3H2O+3K2SO4
(1)該反應(yīng)氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物質(zhì)量比是
 

(2)先取少量的加碘鹽加蒸餾水溶解,然后加入稀硫酸和KI溶液,最后加入一定量的CCl4,振蕩,這時候,觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(3)某學生在一次分液操作中發(fā)現(xiàn)上下層溶液都是無色液體,無法知道分液漏斗中的液體哪一層是有機層,哪一層是水層,請你用簡單的方法幫他鑒別出來,寫出有關(guān)步驟及判斷
 

(4)在容量瓶的使用方法中,下列操作正確的是
 

A.使用容量瓶前檢驗是否漏水
B.容量瓶用水洗凈后,再用待配溶液洗滌
C.配制溶液時,若試樣是液體,用量筒取樣后用玻璃棒引流倒入容量瓶中,緩慢加水至刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線.
D.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反復(fù)倒轉(zhuǎn)多次,搖勻.
(5)上面實驗中用到一定物質(zhì)的量濃度的稀硫酸,若配制0.5mol/L的硫酸溶液450mL,需用量筒量取質(zhì)量分數(shù)為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸的體積為
 
 mL,如果實驗室有15mL、20mL、50mL量筒,應(yīng)選用
 
 mL量筒最好.
(6)下面操作造成所配稀硫酸溶液濃度偏高的是
 

A.溶解的時候溶液沒有冷卻到室溫就轉(zhuǎn)移
B.轉(zhuǎn)移時沒有洗滌燒杯、玻璃棒
C.向容量瓶加水定容時眼睛俯視液面 D.用量筒量取濃硫酸后洗滌量筒并把洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶
E.搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,又加蒸餾水至刻度線.

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科目:高中化學 來源: 題型:

苯的含氧衍生物A中 C、H、O的個數(shù)比為9:8:2,其分子量為148,它能使甲基橙溶液變紅,也能使溴水褪色,0.592g這種物質(zhì)能與40mL0.1mol/L的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng).試回答:
(1)A中各原子質(zhì)量比為m(C):m(H):m(O)=
 
,A的摩爾質(zhì)量為
 

(2)A的分子式為
 
,A中的含氧官能團的名稱為
 

(3)若A苯環(huán)上一取代產(chǎn)物只有2種,A的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(4)A與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

影響化學反應(yīng)速率的因素很多,某;瘜W小組用實驗的方法進行探究.實驗藥品:銅、鐵、鎂、0.5mol/LH2SO4、2mol/LH2SO4、18.4mol/LH2SO4
I.甲同學研究的實驗報告如下表:
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
①分別取等體積的2mol/L的硫酸于試管中
②分別投入大小、形狀相同的銅、鐵、鎂
反應(yīng)速率鎂>鐵,銅不反應(yīng)金屬的性質(zhì)越活潑,反應(yīng)速率越快
(1)甲同學的實驗?zāi)康氖?div id="myq2wqs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;要得出正確的實驗結(jié)論,還需控制的實驗條件是
 

Ⅱ.乙同學為了更精確的研究濃度對反應(yīng)速率的影響,利用下圖所示裝置進行實驗.
(2)乙同學在實驗中應(yīng)該測定的數(shù)據(jù)是
 

(3)乙同學完成該實驗應(yīng)選用的實驗藥品
 
.不選用某濃度
的硫酸,理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各選項中所述的兩個量,前者一定大于后者的是( 。
A、1 L 0.3 mol?L-1 CH3COOH和3 L 0.1 mol?L-1 CH3COOH中的H+數(shù)目
B、1 L 0.3 mol?L-1 CH3COOH和3 L 0.1 mol?L-1 CH3COOH的電離常數(shù)
C、在4NH3+6NO═5N2+6H2O反應(yīng)中,被氧化和被還原的N原子數(shù)
D、純水在25℃和80℃時的pH

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科目:高中化學 來源: 題型:

下面是實驗室制乙烯并檢驗其性質(zhì)的裝置圖,請回答:
(1)寫出圓底燒瓶中反應(yīng)的方程式
 
,反應(yīng)類型
 
;
(2)燒瓶中混合液逐漸變黑,并產(chǎn)生某些無機雜質(zhì)氣體,寫出產(chǎn)生雜質(zhì)氣體的化學方程式:
 
;
(3)為了檢驗乙烯的生成,試管中應(yīng)盛放
 
,現(xiàn)象為
 

(4)洗瓶中盛放的試劑為
 
,作用
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C三個裝置的燒杯中分別盛有足量的CuCl2溶液.
(1)A、B、C三個裝置中屬于原電池的是
 

(2)A池中Zn是
 
極,Cu極發(fā)生
 
反應(yīng),電極反應(yīng)為
 
.反應(yīng)過程溶液中c(Cu2+
 
(填“變大”“變小”或“不變”).
(3)B池中C棒發(fā)生
 
反應(yīng),電極反應(yīng)為
 
.B 池中的總反應(yīng)為
 

(4)C池中Zn極的反應(yīng)現(xiàn)象為
 
.Cu極電極反應(yīng)為
 
.反應(yīng)過程溶液中c(Cu2+
 
(填“變大”“變小”或“不變”).

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同步練習冊答案