【題目】讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖,完成下列問(wèn)題。
(1)圖A代表系統(tǒng)、B代表系統(tǒng)、C代表系統(tǒng)、D代表系統(tǒng)。
(2)可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)涉及多領(lǐng)域多層次復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其實(shí)質(zhì)是 、 、與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
(3)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)性,因而提出“著眼全球,從區(qū)域著手”的口號(hào),其決定因素是圖中字母代表的能力。
(4)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須堅(jiān)持、和原則。
【答案】
(1)社會(huì);經(jīng)濟(jì);生態(tài);人的管理調(diào)控
(2)人口;資源;環(huán)境
(3)全球;D
(4)公平性;持續(xù)性;共同性
【解析】可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)綜合的概念,涉及多個(gè)領(lǐng)域,在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中,社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的,強(qiáng)調(diào)以改善和提高生活質(zhì)量為目的的發(fā)展。要達(dá)到這個(gè)目的,生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)發(fā)展是條件。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為我國(guó)某日某時(shí)刻天氣形勢(shì)圖。讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)該日,我國(guó)( )
A.江南大部天氣晴好
B.西北地區(qū)細(xì)雨和風(fēng)
C.東北氣溫有所回升
D.西南地區(qū)狂風(fēng)暴雨
(2)此時(shí),江蘇省省轄市中降水概率較低的有( )
A.連云港
B.蘇州
C.無(wú)錫
D.宿遷
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀世界漁場(chǎng)分布圖,回答下列問(wèn)題。
(1)描述大范圍漁場(chǎng)分布特點(diǎn)。
(2)圖中A處的北海道漁場(chǎng)和B處的秘魯漁場(chǎng)都是世界著名的漁場(chǎng),簡(jiǎn)析它們形成原因的差異。
(3)目前,世界海洋漁業(yè)資源普遍萎縮,分析其原因并提出相應(yīng)的對(duì)策。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖甲和圖乙,完成下列問(wèn)題.
(1)圖甲中,ABCDE反映的是過(guò)程,說(shuō)明該過(guò)程的主要標(biāo)志: .
(2)圖甲中E~F所反映的現(xiàn)象為 .
(3)依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,世界上的國(guó)家分為兩種類型.圖乙中的甲屬于國(guó)家,圖乙中的乙屬于國(guó)家.分別說(shuō)明其勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于地方時(shí)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.地方時(shí)是因經(jīng)度而不同的時(shí)刻
B.緯度相同的地點(diǎn)地方時(shí)相同
C.紅興隆的地方時(shí)比哈爾濱的地方時(shí)要早
D.經(jīng)度每隔15°地方時(shí)相差1小時(shí)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】哈爾濱、北京、上海、廣州四地自轉(zhuǎn)速度關(guān)系是( 。
A.自轉(zhuǎn)線速度相同
B.自轉(zhuǎn)角速度相同
C.線速度由大到小
D.角速度由大到小
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)大氣從里到外分為( 。
A.色球、光球、日冕三層
B.光球、色球、日冕三層
C.日冕、色球、光球三層
D.色球、日冕、光球三層
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示30°N~60°N的亞歐大陸部分,讀圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A地的氣候類型為氣候,其氣候特征是 .
(2)B、C兩地中,常年受西風(fēng)帶控制的地區(qū)是;冬雨夏干的氣候分布在地區(qū),其形成原因是 .
(3)D處常年受氣團(tuán)控制,其氣候特征為 .
(4)圖2為三種氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,將其序號(hào)與上述氣候類型的代表字母對(duì)應(yīng)填空:① , ② , ③ .
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】黃山的成因及地貌景觀類型分別是
A. 斷塊山、變質(zhì)巖地貌 B. 斷塊山、花崗巖地貌 C. 火山、巖漿巖地貌 D. 火山、火山地貌
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