【題目】遙感的關(guān)鍵裝置是（ ）。
A.航空器
B.傳感器
C.膠片質(zhì)量
D.磁帶質(zhì)量

【答案】B
【解析】本題主要考查的是遙感的相關(guān)知識。遙感能實現(xiàn)遠距離的識別事物，主要依靠能識別不同地物的電磁波信號的傳感器。故答案選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】由于地球的自轉(zhuǎn)運動，北半球河流的河水向右偏，導(dǎo)致右岸侵蝕。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀陜北地區(qū)圖及相關(guān)材料,完成下列各題。

(1)對比古長城兩側(cè)的地勢差異,描述陜北地區(qū)年降水量的分布特征。

(2)說出圖中城市在分布上的共同特點并分析主要原因。

陜北地區(qū)是國家批準的國家級能源化工基地,該地將成為國家西電東送基地、西氣東輸基地、大型煤化工基地、大型商品煤基地。

(3)簡述陜北地區(qū)建設(shè)能源化工基地的資源條件,并說出當?shù)啬茉磳ν廨斔偷闹饕绞健?/span>

耐旱雜糧是陜北地區(qū)傳統(tǒng)的農(nóng)作物,廣種薄收式的經(jīng)營方式,不僅使農(nóng)民的經(jīng)濟收益低,而且使該地區(qū)成為我國水土流失最嚴重的地區(qū)之一。現(xiàn)在,陜北地區(qū)兼顧生態(tài)保護與農(nóng)業(yè)發(fā)展, 不斷調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),逐步建立一批以紅棗、核桃為主的特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。

(4)簡述陜北地區(qū)進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】表層海洋水體運動的主要動力是

A. 盛行風B. 海水溫度與密度分布不均

C. 地球自轉(zhuǎn)偏向力D. 大陸輪廓和島嶼的分布

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】旅客出行的行程時問（全程可達性）包括由出發(fā)地到站點的前端時間、站點間的中途時間、站點到目的地的后端時間三部分。前后兩端時間又稱“途外可達性”，一般用公共交通的時長核計。表1為浙江海寧市區(qū)．上海市區(qū)兩種交通運輸方式全程可達性比較。據(jù)此完成下列各題。

【1】乘客選擇乘坐普通列車或高鐵出行主要考慮（ ）

A. 前端用時 B. 中途用時 C. 途外可達性 D. 全程可達性

【2】依據(jù)時長推測，海寧市區(qū)至海寧西高鐵站間（ ）

A. 居民點密度大 B. 距離遠 C. 客流量大 D. 地形崎嶇

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】三葉蟲、恐龍、大型哺乳動物分別為古生代、中生代、新生代的代表性動物，右圖為某地地質(zhì)剖面示意圖，讀圖回答以下各題。

【1】圖中斷層最可能發(fā)生于下列哪個地質(zhì)時期

A. 中生代后期—新生代前期 B. 古生代后期—中生代前期

C. 古生代前期 D. 新生代后期

【2】下列敘述正確的是

A. 甲處巖石最古老 B. 乙?guī)r層形成時當?shù)氐貏莞呔?/span>

C. 丙處巖石為變質(zhì)巖 D. 丁巖層主要是由內(nèi)力作用形成的

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖是上海市不同年份的用地面積變化示意圖，據(jù)此回答下面小題。

【1】圖示變化能直接體現(xiàn)出的是(　　)

A. 上海市的農(nóng)業(yè)用地比重減少

B. 上海市的人口越來越多

C. 上海市的城市化水平越來越高

D. 上海市城市空間結(jié)構(gòu)日趨合理

【2】隨著上海市用地面積的擴大，最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(　　)

A. 熱島效應(yīng)減弱 B. 圖示河流水位變化減小

C. 濕地面積減少 D. 農(nóng)業(yè)用地面積增多

【3】圖中河流對于上海城市形成和發(fā)展的最大貢獻是(　　)

A. 提供水源和運輸功能 B. 容納和吸收部分污染物

C. 形成獨特城市景觀 D. 城市濕地，改變城市局部氣候

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】我國某企業(yè)于北京時間2012年3月1日8時召開電話會議，其在圣保羅(23.95°S,46.64°W)分支機構(gòu)的人員參加會議的當?shù)貢r間為(　　)

A. 2012年3月1日19時 B. 2012年3月2日8時

C. 2012年2月29日21時 D. 2012年2月28日21時

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下列日期中，三明晝夜長短相差最小的一天是（ ）

A. 國際勞動節(jié) B. 元旦 C. 我國國慶節(jié) D. 我國教師節(jié)

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