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讀某地局部不完整信息的假想等高線圖，圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn)，回答下列問題。

（1）根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。

（2）依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。

（3）某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點

設在丙點，你認為是否合理？并簡述理由。

（1）低山丘陵（1分）；海拔大多在200-1000m之間，地勢起伏明顯。（2分）

（2）海拔高度在200—400米之間；山谷出口處；有河流流過；跨河分布。（4分）

（3）此題為開放性試題，以下為兩組答案：（3分）

A：合理。理由：兩條路線的水平距離和相對高度（或“海拔高度”）相近。

B：不合理。理由：L線路中獅山的等高線比P線路中虎山的等高線密集，說明該線路的坡度較陡，攀登難度較大；L線路的實際路程略長于P線路（三角形兩邊和大于第三邊）。（理由寫錯不給分）


解析:

略

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：2015屆湖北省高二上學期期中考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

讀某地局部不完整信息的假想等高線圖，圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn)，回答下列問題。（12分）

（1）根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。（4分）

（2）依據右邊等高線圖提供的信息，說明甲、乙兩村所處自然地理環(huán)境的相同點。（至少2點，4分）

（3）某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設在丙點，你認為是否合理？并簡述理由。（4分）

 

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科目：高中地理 來源：2013屆福建省高二上學期期末考試地理試卷 題型：綜合題

讀某地局部不完整信息的假想等高線圖，圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn)，回答下列問題。

1.根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。

2.依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。

3.某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設在丙點，你認為是否合理？并簡述理由。

 

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科目：高中地理 來源：湖南長郡中學2010-2011學年高三分班考試地理卷 題型：綜合題

讀某地局部不完整信息的假想等高線（單位：米）圖，圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn)�；卮鹣铝袉栴}。（12分）

（1）根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。（4分）

（2）依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。（4分）

（3）某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設在丙點，你認為是否合理？并簡述理由。（4分）

 

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科目：高中地理 來源：廈門雙十中學2010-2011學年高三第一次月考地理試題 題型：綜合題

讀某地局部不完整信息的假想等高線圖，圖中A、B、C三地為城鎮(zhèn)，回答下列問題。

1.根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。

2.依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。

3.某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設在丙點，你認為是否合理？并簡述理由。

 

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科目：高中地理 來源：2010年湖南省長沙市高三上學期第三次月考地理 題型：綜合題

（9分）讀某地局部不完整信息的假想等高線圖，回答下列問題。

（1）根據圖中信息說出該地地形的主要類型并簡述判斷理由。（3分）

 

（2）依據圖中提供的信息，說明甲、乙兩村所處位置的相同點。（3分）

 

（3）某中學兩組同學進行登山比賽，分別沿L、P線路攀登獅山和虎山。有人建議將出發(fā)點設在丙點，你認為是否合理?并簡述理由。（3分）

 

 

 

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