【題目】在江西省文港鎮(zhèn),毛筆制作已有1 600多年歷史,是聞名全國(guó)的“毛筆之鄉(xiāng)”。目前,毛筆企業(yè)多達(dá)5 000多家,從業(yè)人員有3萬(wàn)多人,其中技工1.2萬(wàn)人,毛筆產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的70%。下圖為文港鎮(zhèn)周邊環(huán)境示意圖。據(jù)此完成下面小題。
【1】文港鎮(zhèn)毛筆產(chǎn)業(yè)的顯著特點(diǎn)是( )
A. 勞動(dòng)力利用率 B. 自動(dòng)化程度高
C. 產(chǎn)品創(chuàng)新能力強(qiáng) D. 市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)
【2】眾多毛筆產(chǎn)業(yè)在文港鎮(zhèn)集聚的主要因素是( )
A. 協(xié)作條件 B. 傳統(tǒng)技術(shù)
C. 交通運(yùn)輸 D. 消費(fèi)市場(chǎng)
【3】有利于優(yōu)化文港鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的措施主要是( )
A. 以毛筆生產(chǎn)為基礎(chǔ),發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
B. 開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)銷售渠道,開(kāi)展個(gè)人定制服務(wù)
C. 整合毛筆企業(yè),走規(guī);、專業(yè)化道路
D. 完善行業(yè)管理機(jī)制,避免企業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)
【答案】
【1】 D
【2】 B
【3】 A
【解析】
【1】文港鎮(zhèn)毛筆企業(yè)一般生產(chǎn)規(guī)模小,以家庭作坊為主,依靠傳統(tǒng)手工工藝,自動(dòng)化程度低,創(chuàng)新能力弱,但便于及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品,市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng),故D正確。
【2】根據(jù)材料提示,文港鎮(zhèn)毛筆制作歷史悠久,有傳統(tǒng)工藝和技術(shù)工匠,所以毛筆產(chǎn)業(yè)在文港鎮(zhèn)集聚,毛筆企業(yè)多達(dá)5000多家,故B正確。
【3】優(yōu)化文港鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),就是以毛筆產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),發(fā)展與毛筆相關(guān)的其他第三產(chǎn)業(yè),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以毛筆產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ),同時(shí)又是對(duì)原有產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化提升,開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)銷售渠道,開(kāi)展個(gè)人定制服務(wù);整合毛筆企業(yè),走規(guī)模化、專業(yè)化道路;完善行業(yè)管理機(jī)制,避免企業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng);這三個(gè)選項(xiàng)的措施不屬于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的措施,故A正確。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“太陽(yáng)大氣結(jié)構(gòu)圖”,回答下列問(wèn)題。
(1)A為____層,該層出現(xiàn)的太陽(yáng)活動(dòng)是____,這些區(qū)域是由于____而黯黑。它的多少和大小可以作為____的標(biāo)志。
(2)B是____層,該層有時(shí)會(huì)出現(xiàn)突然增亮的部分,叫做____。它的爆發(fā)是____的顯示。
(3)C是____層。
(4)世界上許多地區(qū)降水量的年際變化與太陽(yáng)黑子的變化周期有一定的____。耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波進(jìn)入地球____層,會(huì)引起無(wú)線電短波通訊中斷。太陽(yáng)大氣拋出____,能使地球磁場(chǎng)受到擾動(dòng),產(chǎn)生____現(xiàn)象。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(環(huán)境保護(hù))
白洋淀(淀為淺湖)是河北省最大的湖泊,主體位于保定市安新縣境內(nèi)。進(jìn)入二十世紀(jì)七十年代以來(lái),白洋淀受到了嚴(yán)重污染。下圖為白洋淀流域示意圖。
分析造成白洋淀污染嚴(yán)重的原因并提出解決措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是四川峨眉山景觀圖片,山頂海拔3099米。讀圖回答下列各題。
【1】形成圖中地貌的地質(zhì)作用是
A. 斷裂上升
B. 褶皺彎曲
C. 冰川堆積
D. 風(fēng)力侵蝕
【2】該山山頂較山麓地帶
A. 氣溫高
B. 氣壓低
C. 風(fēng)速小
D. 空氣密度大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“到達(dá)地球太陽(yáng)輻射量的分布圖”,圖中曲線分別表示地表吸收太陽(yáng)輻射量、地表反射太陽(yáng)輻射量、大氣上界太陽(yáng)輻射量、云層反射太陽(yáng)輻射量。讀圖完成下面小題。
【1】圖中曲線中
A. ①表示云層反射的太陽(yáng)輻射量
B. ②表示大氣上界的太陽(yáng)輻射量
C. ③表示地表吸收的太陽(yáng)輻射量
D. ④表示地表反射的太陽(yáng)輻射量
【2】影響①②曲線變化的主要因素為
A. 云量厚度 B. 地勢(shì)高低
C. 正午太陽(yáng)高度 D. 植被狀況
【3】近50年來(lái),④曲線在高緯度的數(shù)值有減少的趨勢(shì),其主要原因是
A. 云量增加 B. 氣候變暖 C. 環(huán)境污染 D. 人口增加
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖判斷下面小題(陰影部分表示黑夜)
【1】此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是
A. 0°,60°E B. 30°E,30°W
C. 0°,120°E D. 0°,30°E
【2】此時(shí)有兩條經(jīng)線兩側(cè)日期不同,這兩條經(jīng)線是
A. 0°,180° B. 0°,150°W
C. 150°W,180° D. 日界線,本初子午線
【3】此時(shí)北京時(shí)間和北極圈上日落的時(shí)間分別是
A. 12時(shí),16時(shí) B. 14時(shí),16時(shí)
C. 18時(shí),18時(shí) D. 10時(shí),12時(shí)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)東北玉米帶與美國(guó)玉米帶、烏克蘭玉米帶并稱為世界“三大黃金玉米帶”。結(jié)合下圖,回答下面小題。
【1】【1】與美國(guó)、烏克蘭的玉米種植相比,我國(guó)東北的玉米生產(chǎn)( )
A. 家庭農(nóng)場(chǎng)為主,規(guī)模小
B. 科技投入少,國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不足
C. 商品率高,大部分用于出口
D. 區(qū)域?qū)I(yè)化和機(jī)械化水平高
【2】【2】要實(shí)現(xiàn)我國(guó)東北黃金玉米帶的可持續(xù)發(fā)展,下列措施不可取的是( )
A. 加大科技投入,提高單位面積產(chǎn)量
B. 增施有機(jī)肥,以提高玉米產(chǎn)量
C. 秸稈焚燒還田,增加土壤肥力
D. 延長(zhǎng)玉米產(chǎn)業(yè)鏈,提高玉米的附加值
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意我國(guó)南方某流域,下表為該流域四個(gè)河段平均坡度表(坡度是地表單元陡緩的程度,通常把坡面的垂直高度和水平距離的比值稱為坡度)。讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】落差是河段兩端之間的水面高程差。下列河段中落差最大的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】關(guān)于①②③④河段開(kāi)發(fā)的重點(diǎn),正確的是
A. ①-水能開(kāi)發(fā) B. ②-大眾漂流 C. ③-內(nèi)河航運(yùn) D. ④-水產(chǎn)養(yǎng)殖
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系數(shù)越大,產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。各地產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系數(shù)的變化,可以反映產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。下圖為上海與浙江產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力系數(shù)變化圖。讀圖完成下面小題。
【1】從上海向浙江轉(zhuǎn)移趨勢(shì)最明顯的產(chǎn)業(yè)是( )
A. 家具與皮革 B. 皮革與文體用品
C. 機(jī)械與通訊 D. 煙草與機(jī)械
【2】有關(guān)上述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,對(duì)移出地影響的說(shuō)法正確的是( )
A. 工業(yè)產(chǎn)值降低,促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展
B. 加強(qiáng)國(guó)際分工合作,推動(dòng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化
C. 有利于產(chǎn)業(yè)升級(jí),改善環(huán)境質(zhì)量
D. 短期內(nèi)增加就業(yè)機(jī)會(huì),緩解就業(yè)壓力
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