【題目】
--- Why didn’t you , Billy?
--- Sorry, dear. But I really forgot where I was supposed to meet you.
A. make a promise
B. break your promise
C. keep your promise
D. lose your promise
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】Though having lived abroad for years, many Chinese still ________ the traditional customs.
A. expand B. possess C. observe D. behave
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
We were just calling you up _you came in.
A. about; when
B. on the point of; while
C. on the point of; when
D. on the point of; as
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
--- Mary looks blue all the morning. What do you think made her so ____ .
--- Losing her new bicycle.
A. upset
B. annoyed
C. surprised
D. astonished
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 ,Anna did not feel happy at all.
A. As she was well married
B. Well married as she was
C. Well married as was she
D. Married well as she was
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離得到新鮮的下丘腦和腺垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中(如下圖),培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)C瓶與D瓶相比較可以說(shuō)明:___________________________________。C瓶與E瓶相比較說(shuō)明:__________________________________________。
(2)若再設(shè)置一組F瓶,加入垂體、下丘腦和等量甲狀腺激素,則F瓶與____________可以形成對(duì)照,其培養(yǎng)基內(nèi)TSH濃度應(yīng)______于E瓶。
(3)垂體中除腺垂體外的部分稱為_(kāi)___________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是對(duì)甲狀腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖(a、b、c代表激素)。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.結(jié)構(gòu)乙表示垂體
B.激素a為促甲狀腺激素
C.甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞
D.激素c含量過(guò)高時(shí)會(huì)抑制甲分泌激素a
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 I don’t like the way ____________ he spoke.
A. / B. as C. who D. which
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)下圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人體產(chǎn)熱主要來(lái)自 的活動(dòng)。當(dāng)健康人體處于38℃的環(huán)境溫度時(shí),內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度,此時(shí)人體的散熱方式為 。
(2)如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動(dòng)時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制,此時(shí)體內(nèi)調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是 。(要求將甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫(xiě)具體)
(3)如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。b表示乙釋放抗利尿激素過(guò)程,說(shuō)出甲在該調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用: 。
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