某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組五名同學(xué)，在進(jìn)行亞歐大陸氣候課題研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的問(wèn)題，請(qǐng)發(fā)揮你的智慧，積極參與他們的研究。

問(wèn)題探究：
（1）小芳發(fā)現(xiàn)地處亞歐大陸中緯度地區(qū)的A、B、E三地氣候變化有以下規(guī)律：由A到B到E，氣溫年較差逐漸加大，而年降水量卻呈現(xiàn)出遞減趨勢(shì)。請(qǐng)你解釋造成這種現(xiàn)象的主要原因是__________________________________。
（2）玲玲發(fā)現(xiàn)一奇特現(xiàn)象，F(xiàn)地區(qū)雖然與長(zhǎng)江中下游平原地處同一個(gè)緯度，但兩地氣溫在同一季節(jié)卻出現(xiàn)了20℃的溫差。你認(rèn)為造成這種差異的主要原因是___________________________。
（3）小明需要了解威海的氣溫和降水情況，你認(rèn)為乙圖中______圖能幫助小明解決這一問(wèn)題。請(qǐng)你嘗試從氣溫和降水兩方面描述威海的氣候特點(diǎn)。
（4）小偉登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí)，一則意大利冬季發(fā)生洪水災(zāi)害的報(bào)道引起了他的注意，你認(rèn)為這一報(bào)道可信嗎？_________，理由是__________________________________________________________。
（1）主要是受海陸位置的影響（距海遠(yuǎn)近不同）
（2）受地形的影響
（3）B；冬冷夏熱，降水集中在夏秋季節(jié)
（4）可信；因?yàn)橐獯罄麨榈刂泻夂�，冬季降水�?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

我市某中學(xué)地理興趣小組開展關(guān)于“青藏高原”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，查閱到下列相關(guān)材料：

    材料1：“當(dāng)你在上海、杭州等地享受著溫和濕潤(rùn)的海洋季風(fēng)時(shí)，可曾想到，大約在3 000萬(wàn)年前，長(zhǎng)江中下游是一片炎熱干旱的地區(qū)，就像現(xiàn)今的非洲撒哈拉大沙漠一樣。”

——中科院院士李吉均

材料2：

根據(jù)以上材料，結(jié)合相關(guān)知識(shí)，興趣小組展開了研究。請(qǐng)你參與他們的研究。

    (1)請(qǐng)你幫該小組擬定一個(gè)研究課題：                                    (寫出課題名稱)。

    (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為青藏高原隆起的主要原因是                            。

(3)李吉均院士認(rèn)為“3 000萬(wàn)年前，長(zhǎng)江中下游是一片炎熱干旱的地區(qū)，就像現(xiàn)今的非洲撒哈拉大沙漠一樣”。你是否同意李院士的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

    (4)青藏高原的隆起與其周圍大氣的熱力差異形成了冬夏相反的高原季風(fēng)。根據(jù)熱力環(huán)流形成原理，請(qǐng)你判斷材料2中高原季風(fēng)環(huán)流出現(xiàn)的季節(jié)：A圖表示               ，B圖表示               。

    (5)青藏高原隆起對(duì)東砸氣候產(chǎn)生了深刻影響：一是高原季風(fēng)環(huán)流方向與           差異形成的季風(fēng)環(huán)流方向一致，兩者疊加，使得東業(yè)季風(fēng)環(huán)流勢(shì)力加強(qiáng)；二是青藏高原的隆起，迫使               東移南下，使長(zhǎng)江中下游地區(qū)冬季氣溫降低。

    (6)上述研究表明，地理環(huán)境具有               性，其表現(xiàn)有                   。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

淡水資源的缺乏已成為全球性的問(wèn)題，在中外一些大城市表現(xiàn)尤為突出。讀“城市化前后水資源狀況示意圖”，回答下列問(wèn)題。

(1)城市化后較城市化前在水循環(huán)環(huán)節(jié)中的蒸發(fā)量______，原因是

________________________________________________________________________。

(2)城市化后地表徑流量發(fā)生變化的主要原因是_______________________________

________________________________________________________________________。

濟(jì)南市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組確定了一個(gè)研究課題——“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”。假設(shè)你也是他們中的一員：

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述選題理由。

(4)完成該課題研究性學(xué)習(xí)的基本步驟：

 


解析：第(1)題，從圖中可以看出城市化后蒸發(fā)量減少，地表徑流量增大，地下水減少。第(2)題應(yīng)從城市地面狀況對(duì)地表徑流的影響方面考慮。第(3)題主要應(yīng)了解濟(jì)南號(hào)稱“泉城”，近幾年節(jié)水保泉活動(dòng)很多，小區(qū)居民節(jié)水是一個(gè)方面。第(4)題，需要學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的基本步驟。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

淡水資源的缺乏已成為全球性的問(wèn)題，在中外一些大城市表現(xiàn)尤為突出。讀“城市化前后水資源狀況示意圖”，回答下列問(wèn)題。

(1)城市化后較城市化前在水循環(huán)環(huán)節(jié)中的蒸發(fā)量______，原因是

________________________________________________________________________。

(2)城市化后地表徑流量發(fā)生變化的主要原因是_______________________________

________________________________________________________________________。

濟(jì)南市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組確定了一個(gè)研究課題——“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”。假設(shè)你也是他們中的一員：

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述選題理由。

(4)完成該課題研究性學(xué)習(xí)的基本步驟：

 


解析：第(1)題，從圖中可以看出城市化后蒸發(fā)量減少，地表徑流量增大，地下水減少。第(2)題應(yīng)從城市地面狀況對(duì)地表徑流的影響方面考慮。第(3)題主要應(yīng)了解濟(jì)南號(hào)稱“泉城”，近幾年節(jié)水保泉活動(dòng)很多，小區(qū)居民節(jié)水是一個(gè)方面。第(4)題，需要學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的基本步驟。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

淡水資源的缺乏已成為全球性的問(wèn)題，在中外一些大城市表現(xiàn)尤為突出。讀“城市化前后水資源狀況示意圖”，回答下列問(wèn)題。

(1)城市化后較城市化前在水循環(huán)環(huán)節(jié)中的蒸發(fā)量______，原因是

________________________________________________________________________。

(2)城市化后地表徑流量發(fā)生變化的主要原因是_______________________________

________________________________________________________________________。

濟(jì)南市某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組確定了一個(gè)研究課題——“小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討”。假設(shè)你也是他們中的一員：

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述選題理由。

(4)完成該課題研究性學(xué)習(xí)的基本步驟：

 


解析：第(1)題，從圖中可以看出城市化后蒸發(fā)量減少，地表徑流量增大，地下水減少。第(2)題應(yīng)從城市地面狀況對(duì)地表徑流的影響方面考慮。第(3)題主要應(yīng)了解濟(jì)南號(hào)稱“泉城”，近幾年節(jié)水保泉活動(dòng)很多，小區(qū)居民節(jié)水是一個(gè)方面。第(4)題，需要學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的基本步驟。

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