下列說(shuō)法不正確的是

1. A.
   機(jī)械效率大的機(jī)器，做功快
2. B.
   機(jī)械效率總小于1
3. C.
   額外功可以大于有用功
4. D.
   相同的滑輪組提不同的重物時(shí)，機(jī)械效率一定不同

春暖花開(kāi)，香飄四野．在無(wú)風(fēng)的日子里，我們也能聞到花香，說(shuō)明花朵中的芳香油分子發(fā)生了________現(xiàn)象．

我國(guó)家庭電路的供電電壓是________V；一節(jié)干電池的電壓是________V；不高于________V的電壓對(duì)人體才是安全的．

在朝天門(mén)碼頭，小華與小明看到工人利用斜面把貨物推到車(chē)上，聯(lián)想到上物理課時(shí)老師講過(guò)的知識(shí)，小華想探究斜面的機(jī)械效率可能與哪些因素有關(guān)？
如圖是探究他們的猜想是否正確的實(shí)驗(yàn)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	斜面傾角θ	物塊重量 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長(zhǎng) S/m	有用功 W有/J	總 功 W總/J	斜面的機(jī)械效率
①	300	5.0	0.6	4.2	1.2	3.0		60%
②	450	3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	71%
③	300	3.0	0.6	2.5	1.2	1.8	3

小華猜想：斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)．
（1）小明的猜想________．
（2）在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，應(yīng)沿斜面向上________拉動(dòng)木塊；
（3）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第①次實(shí)驗(yàn)，斜面的總功為_(kāi)_______ J（保留一位小數(shù)），第③次實(shí)驗(yàn)中機(jī)械效率為_(kāi)_______%．
（4）驗(yàn)證小華的猜想是否正確應(yīng)比較________數(shù)據(jù)（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小華的猜想________（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．
（5）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)②、③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：________．
（6）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是________．

有一種測(cè)量人的體重的電子秤，其測(cè)量部分的原理如圖中虛線框里的內(nèi)容所示．它主要有四部分構(gòu)成：踏板和壓力杠桿OAB（可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)）、定值電阻RO、壓力傳感器R（其電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化，變化關(guān)系如下表）、顯示質(zhì)量大小的儀表V（實(shí)質(zhì)是一個(gè)量程為0～3V的電壓表）．已知OB：OA=1：3，電源電壓恒為3V，忽略踏板、杠桿及壓桿的重力．

（1）當(dāng)踏板空載時(shí)，電壓表的示數(shù)為0.75V，求定值電阻R₀的大�。�
（2）當(dāng)某同學(xué)站在踏板上時(shí)，電壓表顯示為1.2V，此時(shí)壓力傳感器R的阻值多大？該同學(xué)體重是多少㎏？

小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想探究課本與課桌面間滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)．
（1）將一個(gè)同學(xué)的物理課本放在水平桌面上，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為_(kāi)_______N．
（2）在原來(lái)的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法________（選填“可行”或“不可行”）．通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

課本冊(cè)數(shù)	1	2	3	4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N	2	4	6	8

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動(dòng)摩擦力________．
（3）他們又把另一本封面光滑一些的數(shù)學(xué)課本單獨(dú)放在同樣的水平課桌上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)測(cè)出示數(shù)要小一些，于是他得出結(jié)論：課本與課桌間的粗糙程度越小，摩擦力越�。�你認(rèn)為他們的做法________（選填“可行”或“不可行”）．理由是________．

一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長(zhǎng)度，各次測(cè)量結(jié)果分別是25.43cm、25.45cm、25.46cm，則此物長(zhǎng)應(yīng)是

1. A.
   25.44cm
2. B.
   25.45cm
3. C.
   25.46cm
4. D.
   25.47cm

一個(gè)初中生的步行速度最接近于下列哪個(gè)值

1. A.
   5km/h
2. B.
   5m/s
3. C.
   10m/s
4. D.
   10km/h

兩個(gè)燈泡串連接在電源上，發(fā)現(xiàn)L₁比L₂亮，那么下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   通過(guò)L₁的電流大
2. B.
   通過(guò)L₂的電流大
3. C.
   通過(guò)兩燈的電流一樣大
4. D.
   無(wú)法判斷

高壓鍋是利用增大________，使水的沸點(diǎn)________的原理來(lái)更快煮熟食物的．