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某同學設計了一個自動沖刷測試的水箱模型,這種水箱模型能把自來水管供給的較小流量的水儲存到一定量后,自動開啟放水閥門,沖刷便池中的污物.如圖是這種水箱模型的主要部件的截面示意圖.圖中水箱A是一個邊長為50cm的正方體;浮筒B是一個質(zhì)量為0.2kg的空心圓柱體,其底面積SB為80cm2,高hB為35cm;放水閥門C是一個質(zhì)量可忽略的圓柱體,其底面積SC為55cm2,厚度d為1.5cm;放水閥門C能將排水管口恰好蓋嚴,閥門上固定一根輕繩與浮筒相連,繩的長度l為10cm,g取10N/kg,求:
(1)浮筒B所受的重力;
(2)當水箱中水的深度為16.5cm時,放水閥門C尚未打開,此時浮筒B受到繩子的拉力;
(3)當水箱中的水深H至少為多少時,浮筒B剛好能將放水閥門C加開.

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某輛汽車的水箱中共有冷卻水4kg,若要使這些冷卻水的溫度從20℃升高到70℃,求水要吸收的熱量.[c=4.2×103J/(kg?℃)].

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小陽同學探究物體動能大小與物體的質(zhì)量和速度的關系時,他設計了如下兩種實驗方案:
A.讓同一小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始自由下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離,如圖甲所示.
B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始自由下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離,如圖乙所示.

上述兩個方案中:
(1)A方案是為了探究動能大小與
速度
速度
的關系,若木塊被撞后移動的距離越遠,說明小車對木塊推力做功越多,小車撞擊木塊時的動能
越大
越大

(2)小陽想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關系,發(fā)現(xiàn)該方案不合理,原因是:
沒有控制小車速度相同
沒有控制小車速度相同

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如圖是小陽探究液體對容器側(cè)壁和液體內(nèi)部壓強的實驗:

(1)在一只透明飲料瓶的側(cè)壁上開一個圓孔,用萬能膠將橡皮膜粘貼在側(cè)面孔上,并將水倒入瓶內(nèi),觀察到飲料瓶側(cè)壁上的橡皮膜向外凸(如圖甲所示),原因是
液體對容器側(cè)壁有壓強
液體對容器側(cè)壁有壓強
;
(2)將瓶子浸在水中,且瓶內(nèi)外水面相平時,橡皮膜既不向外凸也不向里凹(如圖乙所示),原因是
在橡皮膜處,瓶子內(nèi)外液體壓強相等
在橡皮膜處,瓶子內(nèi)外液體壓強相等

(3)將瓶子浸在食鹽水中,且瓶內(nèi)外液面相平時,橡皮膜向里凹(如圖丙所示),原因是
在橡皮膜處,瓶外液體壓強大于瓶內(nèi)液體壓強
在橡皮膜處,瓶外液體壓強大于瓶內(nèi)液體壓強
;
(4)將瓶子浸在某種液體中,且瓶內(nèi)外液面相平時,為使橡皮膜向外凸(如圖丁所示),則某種液體應選下表中的
酒精
酒精
(填液體的名稱).
液體名稱 酒精 食鹽水 硫酸銅溶液 水銀
密度/kg?m-3 0.8×103 1.0×103 1.1×103 1.2×103 13.6×103

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甲、乙兩小車做直線運動的s-t圖象如圖所示,由圖象可知:
(1)兩車做的都是
勻速
勻速
直線運動(選填:“勻速”或“變速”);
(2)兩車速度較快的是
車(選填:“甲”或“乙”);
(3)經(jīng)過4s,甲、乙兩車相距
4
4
m.

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如圖所示的三個實驗中,可以說明分子之間有相互作用力的是
圖.

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一架飛機做勻速直線飛行,在5min內(nèi)飛行了60km,則該飛機飛行0.5h通過的路程為
360
360
km.

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如圖所示的容器中盛有水,水在A點產(chǎn)生的壓強是
1000
1000
Pa.(g取10N/kg)

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如圖所示,掛在杠桿B端的鑄鐵球體積是400cm3,BO=10cm,OA=40cm,在杠桿A端掛一重為5N的C物體,當鑄鐵球體積的
1
4
浸入水中時,杠桿AB恰好在水平位置平衡,ρ鑄鐵=7.0×103kg/m3,g取10N/kg,則( 。

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同一物體分別按如圖所示兩種方式置于兩種液體中,則下列說法正確的是( 。

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