（2010?婁底）中學生要注意儀容儀表，在你出門之前，整理衣著時所選用的是（　　）

近年來，汽車逐步走進了普通百姓的家庭．汽車出現(xiàn)故障后，需要進行維修．小明家的汽車發(fā)動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組（如圖）把車里的發(fā)動機提起來．已知發(fā)動機質(zhì)量為120kg，工人拉力為400N，在10s內(nèi)發(fā)動機被提起了1m．求：（g=10N/kg）
（1）發(fā)動機的重力是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？
（3）工人師傅做功的功率是多少？

日常生活中的許多常見的物品可用來做物理小實驗；現(xiàn)有玻璃杯、圓鉛筆、鋼尺、玻璃板和水，從中選用器材，仿照示例，設計一個關于光現(xiàn)象或一個聲現(xiàn)象的實驗，并簡要寫出所用實驗器材、實驗內(nèi)容和方法、步驟．（從中任選一種現(xiàn)象作答）
示例1：實驗器材：．
實驗內(nèi)容：．
方    法：．
示例2：實驗器材：．
實驗內(nèi)容：．
方法：．
簡答：（1）關于光現(xiàn)象
實驗器材：；
實驗內(nèi)容：；
方    法：．
簡答（2）關于聲現(xiàn)象
實驗器材：；
實驗內(nèi)容：；
方    法：．

辰昊和閆安同學所在四人小組想驗證“在導體兩端電壓不變時，流過導體的電流跟導體的電阻成反比”的結(jié)論．
①根據(jù)電路中所選用元件的實際情況，請你用筆畫線代替導線，將圖中的電路補充完整．
②他們先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，讀出電流表的示數(shù)填入表1中．由表1中實驗數(shù)據(jù)可以看出流過導體的

表1
R/Ω	5	10	20
I/A	0.2	0.15	0.1

電流跟電阻不成反比．
試分析原因：．
③上述操作得到改進之后，再次進行試驗探究．

表2
序號	U/V	R/Ω	I/A
1	1.0	5	0.2
2		10	0.1
3		20	0.05
4	2.0	5	0.4
5		10	0.2
6		20	0.1

實驗過程中，當a、b兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，按照電路的實際連接情況，應將滑動變阻器的滑片向（左、右）移動．
④閆安同學根據(jù)正確操作記錄的數(shù)據(jù)繪制了電流與電阻的關系圖象，如圖所示，該實驗中電壓表的示數(shù)始終保持V
不變．
⑤他倆將另兩位同學獨立操作得到的數(shù)據(jù)整理到表2中，對比歸納表中序號1和4或者2和5或者3和6組的數(shù)據(jù)，還能發(fā)現(xiàn)．

根據(jù)平面鏡成像特點，在下圖中作出物體AB在平面鏡中所成的像A′B′．

（1）如圖1是用刻度尺測量一金屬片長度的情形，該金屬片的長度讀數(shù)cm；
（2）如圖2是利用托盤天平稱橡皮泥的質(zhì)量，物體的質(zhì)量是g；

如圖所示的電路中，電壓表V₁的示數(shù)為9V，電壓表V₂的示數(shù)為3V，那么通過R₁與R₂的電流之比I₁：I₂為，R₁與R₂的阻值之比為．

裝有兩節(jié)新干電池的手電筒，提供的電壓為V；在我們教室中，每一盞照明燈兩端的電壓為V．

對靜止在水平桌面上的文具盒來說，下列說法中正確的是（　�。�

關于安全用電的常識，下列說法正確的是（　　）