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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是十運(yùn)會(huì)賽艇比賽的場(chǎng)景,當(dāng)賽艇在水中快速前進(jìn)時(shí),水面上的一些漂浮物會(huì)自動(dòng)靠近艇身,這是因?yàn)椋?!--BA-->
流速越快的地方壓強(qiáng)小
流速越快的地方壓強(qiáng)小
.在運(yùn)動(dòng)員劃漿前進(jìn)的過(guò)程中,還涉及很多物理知識(shí),請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一個(gè):
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,人眼好像一架照相機(jī),晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于凸透鏡,如圖所示表示的是來(lái)自遠(yuǎn)處的光經(jīng)眼球折光系統(tǒng)的光路示意圖.該眼是
近視
近視
眼,應(yīng)利用
凹透
凹透
鏡矯正.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列事例中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?金湖縣)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,有束入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后沿OB的方向射出,請(qǐng)作出平面鏡的位置.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?哈爾濱模擬)下面說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?盤(pán)錦)今年我省大連地區(qū)發(fā)現(xiàn)了特大型金礦,是我國(guó)探礦史上的重大發(fā)現(xiàn).探礦過(guò)程中,探礦隊(duì)員付出了巨大的勞動(dòng).一次探礦隊(duì)員文新在山里發(fā)現(xiàn)了一塊礦石,他急于想知道這塊礦石的密度,而他的包里只有一個(gè)量程足夠的彈簧測(cè)力計(jì)和一些細(xì)線.他想了想,走到小溪邊,測(cè)出了兩個(gè)數(shù)據(jù)后,就算出了這一礦石的密度.你知道他是怎樣測(cè)的么?如果知道請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出他測(cè)量的步驟,并寫(xiě)出計(jì)算密度的表達(dá)式.(表達(dá)式用測(cè)得物理量的字母表示)
步驟(1)
用細(xì)線系住礦石,用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)出礦石重為G
用細(xì)線系住礦石,用彈簧測(cè)力計(jì)稱(chēng)出礦石重為G
;(2)
將礦石浸沒(méi)在溪水中,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
將礦石浸沒(méi)在溪水中,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F

表達(dá)式ρ=
Gρ
G-F
Gρ
G-F

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?盤(pán)錦)(1)如圖1所示,學(xué)習(xí)完液體壓強(qiáng)知識(shí)后,小虎找來(lái)了一個(gè)空塑料瓶做實(shí)驗(yàn).他先在a、b、c處各開(kāi)了一個(gè)小孔,在瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,發(fā)現(xiàn)a、b、C三處都有水流出,這說(shuō)明了
液體向側(cè)面有壓強(qiáng)
液體向側(cè)面有壓強(qiáng)
.并且C處水流速最快,這又說(shuō)明了
液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
.為了加快小孔處水的流速,他將水瓶向上舉起了一定高度.他這樣做能達(dá)到目的么?
不能
不能
.這是因?yàn)?!--BA-->
小孔所在位置深度沒(méi)變,壓強(qiáng)沒(méi)變
小孔所在位置深度沒(méi)變,壓強(qiáng)沒(méi)變


如果用瓶蓋將裝滿(mǎn)水的瓶口擰緊,則a、b、C三個(gè)孔中不會(huì)有水流出的孔是
a、b、c
a、b、c

他又將a、b、C三處都堵上,在瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,若水的重力是G,水對(duì)容器底的壓力為F,則G
F(填“>”“=”或“<”).
(2)圖2是為了探究壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),比較甲、乙兩圖可得到
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
的結(jié)論.
比較乙、丙兩圖可得到
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯
的結(jié)論.
設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的主要研究方法是
控制變量法
控制變量法

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?盤(pán)錦)在探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小芳同學(xué)采用了如圖所示的電路圖,實(shí)驗(yàn)中選用的定值電阻分別為5Ω、1 0Ω、1 5Ω,電源是由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”.
(1)請(qǐng)按電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物連接完整,要求儀表量程選擇正確,連線不交叉.
(2)小芳在研究電流與電壓關(guān)系時(shí),連好電路,檢查電路正確無(wú)誤后,她閉合開(kāi)關(guān),讀出電壓表示數(shù)是l V,則她這次是選
10
10
Ω的電阻接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.
(3)在研究電流與電阻關(guān)系時(shí),小芳先把5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器并記下一組電流值和電壓值后,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),又換用10Ω的電阻接入電路,滑片位置沒(méi)動(dòng),再閉合開(kāi)關(guān),接下來(lái)她應(yīng)進(jìn)行的操作是
C
C

A.將滑動(dòng)變阻器滑片向左調(diào)節(jié),使電流表示數(shù)保持不變
B.將滑動(dòng)變阻器滑片向右調(diào)節(jié),使電流表示數(shù)保持不變
C.將滑動(dòng)變阻器滑片向左調(diào)節(jié),使電壓表示數(shù)保持不變
D.將滑動(dòng)變阻器滑片向右調(diào)節(jié),使電壓表示數(shù)保持不變
(4)小芳會(huì)得到的結(jié)論是:
①電阻一定時(shí)
通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比

②電壓一定時(shí),
通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比
通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?盤(pán)錦)在進(jìn)行“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.記錄實(shí)驗(yàn)表格如下:
    電壓U(V)     1.5     2.0     2.5
    電流I(A)     0.22     0.26
0.3
0.3
  功率P(W)     0.33     0.52
0.75
0.75
  燈泡發(fā)光情況     燈絲暗紅     微弱發(fā)光   正常發(fā)光
(1)最后一次電流表示數(shù)如圖,請(qǐng)將表格填寫(xiě)完整.
(2)小明認(rèn)為額定功率應(yīng)按P=(P1+P2+P3)/3來(lái)計(jì)算,他這樣算是否正確?
不正確
不正確
,理由是
額定功率是小燈泡在額定電壓下工作的功率
額定功率是小燈泡在額定電壓下工作的功率

(3)請(qǐng)你對(duì)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)燈絲電阻進(jìn)行比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)
燈絲的電阻越來(lái)越大
燈絲的電阻越來(lái)越大
,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因可能是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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