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科目： 來源： 題型：

湘潭電機(jī)廠研制的直驅(qū)型風(fēng)力發(fā)電機(jī)組處于國際領(lǐng)先地位．
（1）直驅(qū)型風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)的

能轉(zhuǎn)化成電能的裝置．它是利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，使發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子（永磁體）在定子線圈中運動，從而在定子線圈中產(chǎn)生

．
（2）風(fēng)能作為一種清潔的

能源（選填“可再生”或“不可再生”）其蘊量巨大，比地球上可開發(fā)利用的水能大10倍．我國僅陸地上一天的風(fēng)能就有大約1.8×10¹⁶J，這相當(dāng)于多少噸熱值為3×10⁷J/kg的煤完全燃燒所放出的熱量？

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科目： 來源： 題型：

28、如圖甲為一個LED節(jié)能燈，它是用高亮度白色發(fā)光二極管做光源．某�？萍蓟顒咏M用以下方法來研究家用電燈和LED節(jié)能燈的發(fā)光效率：
將額定功率均為15W的普通節(jié)能燈、白熾燈和LED節(jié)能燈，依次接入同一照明電路，分別開燈10min，讓溫度計的玻璃泡放在距離亮燈大約2cm處，測出各自的溫度．然后，把光敏電阻與電流表按圖乙連成電路（該項光敏電阻的阻值與光照強(qiáng)度成反比），再在暗室中將這三盞燈依次接入同一照明電路，并放在光敏電阻正上方30cm處的同一位置，讀出相應(yīng)的電流．根據(jù)他們的實驗記錄完成下述問題：

燈泡類型	溫度	電流表示數(shù)
LED節(jié)能燈	32℃	80mA
白熾燈	70℃	8mA
普通節(jié)能燈	43℃	20mA

（1）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的是

白熾

燈．發(fā)光亮度最大的是

LED（LED節(jié)能燈）

燈．
（2）從表中數(shù)據(jù)中看出，燈附近的溫度越低，圖乙電路中電流表示數(shù)就越

大

，這說明燈將電能轉(zhuǎn)化為光能越

多

．
（3）15W的LED節(jié)能燈的發(fā)光亮度大約與

W普通節(jié)能燈相當(dāng)．

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科目： 來源： 題型：

27、某同學(xué)利用電壓表和電流表測量發(fā)光二極管LED發(fā)光時的實際功率，電源為兩節(jié)干電池．

（1）請按圖甲電路，將圖中的電流表和電壓表正確地連入電路．

（2）該同學(xué)正確地連接電路后，合上開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表的示數(shù)總為3V不變，電流表的讀數(shù)幾乎為0，發(fā)生故障的原因可能是

或

（均選填下列選項中的字母代號）．
A．LED正負(fù)極接反了；B．LED斷路； C．LED短路
D．變阻器滑片接觸不良；E．電壓表接觸不良
（3）消除故障后，小明將滑片P向右滑動時，電壓表示數(shù)將

增大

（填“增大”、“減小”或“不變”）．當(dāng)P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，則此時通過電路的電流為

0.1

A，發(fā)光二極管消耗的功率為

0.24

W．

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科目： 來源： 題型：

為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系．小明做了幾個帶刻度的方形有機(jī)玻璃盒，并放入海綿（海綿大小恰好占滿玻璃盒）．他先將底面積相同、重量之比為1：2：3的三個方形鉛塊依次放在同一海綿上，如圖1、如圖2、如圖3，比較海綿的凹陷深度；再將鉛塊2和鉛塊3橫放在海綿上，如圖4、如圖5，這時鉛塊1、鉛塊4、鉛塊5的底面積之比為1：2：3，比較海綿凹陷的深度．
（1）由圖1、圖2、圖3得，受力面積相同時，海綿凹陷的深度與壓力成

比．
（2）由圖2、圖4（或圖3、圖5）得，壓力相同時，海綿的凹陷深度與受力面積成

比．
（3）由圖1、圖4、圖5得，海綿在單位面積上所受的壓力

（填“相同”或“不同”）時，海綿的凹陷深度相同．
（4）綜合上述實驗可得，海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定，海綿在單位面積上所受壓力越大，凹陷深度就越

．所以我們就把單位面積上所受的壓力定義為壓強(qiáng)．