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科目: 來(lái)源: 題型:

2、能夠說(shuō)明機(jī)器性能的物理量是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、如圖所示,小華同學(xué)從地上拿起雞蛋,緩緩舉過(guò)頭頂,此過(guò)程所做功約( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)電路接通后,小明發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使其接入電路的電阻減小時(shí),電壓表的示數(shù)也變小了,你認(rèn)為電路連接中存在的錯(cuò)誤是
 

(2)改正電路后,他將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.3 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
 
Ω(保留一位小數(shù)).
(3)小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值,可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞;請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、導(dǎo)線若干),幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表位置就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路.把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫(huà)在上面虛線框內(nèi)(電爐絲的符號(hào)為“精英家教網(wǎng)”)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?長(zhǎng)春)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”.他找來(lái)薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底.
步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
(1)通過(guò)分析可知,第一次鐵片受到的浮力
小于
小于
第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”“等于”或“小于”);
(2)小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關(guān).小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是:他只關(guān)注了鐵片
形狀
形狀
的改變,忽視了
排開(kāi)水的的體積
排開(kāi)水的的體積
對(duì)浮力大小的影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:

21、如圖所示,小明和爺爺在湖中叉魚(yú),請(qǐng)你針對(duì)此情景,寫出兩個(gè)現(xiàn)象及其相關(guān)的物理知識(shí)(所列物理知識(shí)不能重復(fù)).
示例現(xiàn)象:小明看到水中的魚(yú);物理知識(shí):光的折射.
(1)  現(xiàn)象:
用漿向后劃水,船向前運(yùn)動(dòng)
;物理知識(shí):
物體間力的作用是相互的
;
(2)  現(xiàn)象:
船漂浮在水面上
;物理知識(shí):
二力的平衡

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了增強(qiáng)體能,全班同學(xué)進(jìn)行爬樓梯訓(xùn)練.體重500N的小剛在10s內(nèi)連續(xù)爬樓梯的總高度為7m.求:
(1)小剛爬樓梯所做的功.
(2)小剛爬樓梯的功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小亮家鋪設(shè)電路所用的電線中允許通過(guò)的最大電流是10A.他家原有用電器的總功率為1860W,又新買來(lái)一臺(tái)“220V 1000W”的微波爐.在其它用電器全部使用的同時(shí),他又將微波爐接入電路中,不久聞到一股電線燒焦的氣味兒.
(1)求此時(shí)電路中的總電流.
(2)請(qǐng)你提出一條防止上述現(xiàn)象發(fā)生的合理建議.

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、利用身邊的物品可以做許多物理買驗(yàn),現(xiàn)將兩只玻璃杯口對(duì)口地放在同一水平面上,兩個(gè)杯口之間的距離大約為1cm.把乒乓球放入其中的一個(gè)杯子中,雙手扶穩(wěn)杯子(如圖所示).對(duì)準(zhǔn)兩個(gè)杯口中間用力吹氣,乒乓球?qū)?div id="7ayscq7" class="quizPutTag">向右運(yùn)動(dòng)
,你判斷的依據(jù)是
氣體流速越大,壓強(qiáng)越小

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,水的溫度是
98
℃.
(2)為了縮短水從加熱到沸騰的時(shí)間,請(qǐng)你提出一種有效的操作建議:
少加些水

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、如圖所示.請(qǐng)你畫(huà)出利用滑輪組用最小的力提起木箱的繞繩方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案