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科目： 來(lái)源： 題型：

4、如圖所示，電源電壓不變，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電表的示數(shù)變化情況是：電壓表示數(shù)
變大
，電流表示數(shù)
變小
（均選填“變大”“變小”“不變”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、夏天小強(qiáng)同學(xué)從游泳池出來(lái)后，冷的直哆嗦，如圖這是因?yàn)樗?div id="zzr3hhh" class="quizPutTag">蒸發(fā)致冷（或蒸發(fā)吸熱）
，可他卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，旁邊的一只小狗卻熱的吐出舌頭，快速地喘著粗氣，這是因?yàn)?div id="n7dpvjd" class="quizPutTag">通過(guò)呼吸帶走體內(nèi)熱量
，這樣可以增大
液體表面積
；并且加快了
液體表面空氣的流通速度
從而加快了水的蒸發(fā)而帶走小狗體內(nèi)多余熱量的原因．

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、小剛玩放大鏡時(shí)，他用放大鏡觀察自己的手指，他看到手指正立、放大的
虛
象，如圖甲所示；然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋，他將看到房屋的
實(shí)
象（以上兩空選填“虛”或“實(shí)”），如圖乙圖所示．

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科目： 來(lái)源： 題型：

錄音機(jī)喇叭里放出悠揚(yáng)的鋼琴樂(lè)曲時(shí)，喇叭是模仿鋼琴的
 
（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）．當(dāng)把手放到喇叭的前方的金屬網(wǎng)上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬網(wǎng)輕微顫動(dòng)，這說(shuō)明了聲音是由于
 
而產(chǎn)生的；當(dāng)他旋轉(zhuǎn)音量開(kāi)關(guān)，使電位器連入電路中的電阻
 
（選填“變大”“變小”“不變”），通過(guò)喇叭的電流變大時(shí)，喇叭振動(dòng)的幅度隨著音樂(lè)聲音的增大而增大，這又說(shuō)明了聲音的響度與
 
有關(guān)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)建筑工地上，工人們需要將一堆建材運(yùn)到10m高處．姜榮同學(xué)設(shè)計(jì)安裝了如圖所示的裝置．裝置中每個(gè)滑輪重l00N．工人利用該裝置每次提升一塊重900N的建材，該工人拉繩子的速度是0.8m/s，在施工過(guò)程中：
（1）該工人提升建材時(shí)的有用功率是多少？
（2）該裝置的機(jī)械效率是多少？（不計(jì)繩重和摩擦）
（3）孫萍同學(xué)想用電動(dòng)機(jī)做動(dòng)力替代人工作，將該裝置改造成簡(jiǎn)易的起重機(jī)（吊起物體的速度限定在0.4m/s）．她到倉(cāng)庫(kù)找到了兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)，銘牌上的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，她要選用其中的一臺(tái)．請(qǐng)你幫助選擇，就你所選的電動(dòng)機(jī)，說(shuō)明如何使用該裝置才能做到合理配置．
型號(hào) 額定電壓 額定功率
DJ-Ⅰ 220V 0.8kW
DJ-Ⅱ 220V 3.0kW

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科目： 來(lái)源： 題型：

董妍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系”．
（1）說(shuō)明利用該實(shí)驗(yàn)裝置如何解決探究的問(wèn)題；
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不明顯，可能的原因是什么？（寫(xiě)出兩種）
（3）張暉同學(xué)利用電流的熱效應(yīng)燒水，觀察到水沸騰后繼續(xù)加熱，水的溫度卻保持不變，既然水沒(méi)有變得更熱，那么電熱器所供給的能量跑到哪里去了呢？該同學(xué)猜想能量可能跑到水蒸氣里去了，請(qǐng)你從不同的角度用生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象予以證實(shí)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、學(xué)習(xí)浮力知識(shí)時(shí)，姜萍知道了阿基米德原理，并知道其數(shù)學(xué)表達(dá)式為F浮=G排．該同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，于是她走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，選擇了大燒杯（或溢水杯）、水、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵塊、小桶、細(xì)線這些器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用畫(huà)簡(jiǎn)圖的方法描述她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程；
（2）請(qǐng)為她設(shè)計(jì)出記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格；
（3）寫(xiě)出利用測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證的過(guò)程．（測(cè)量數(shù)據(jù)用表格中的物理量表示）

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科目： 來(lái)源： 題型：

25、同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法．
（1）實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖所示：
①在實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間目的是
使水和沙子吸收相等的熱量
；
②請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤和不足．
錯(cuò)誤：
沒(méi)有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同

不足：
沒(méi)有測(cè)量水和沙子溫度的儀器

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法：
①寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)方法所需要的測(cè)量?jī)x器
天平溫度計(jì)（秒表）
；
②請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路．

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科目： 來(lái)源： 題型：

24、請(qǐng)利用下列器材，用筆畫(huà)線連接“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)電路．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、一束光從空氣射入水中，用箭頭標(biāo)出光前進(jìn)的方向，注明入射光線和折射光線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案