在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí)，采用“保持電阻不變，研究電流和電壓關(guān)系”的研究方法．以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中．小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究．經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論．提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低．可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

如圖所示，去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊，對(duì)著火焰敲橡皮膜．
（1）你猜想可能產(chǎn)生的現(xiàn)象是：_______________
（2）你猜想的依據(jù)是：_________________

在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下幾種猜想．

科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：              ；                ；制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)；                   ；                   ；交流與合作．

“育才”中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球，從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想：
①猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．
②猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．
③猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們找來(lái)精密計(jì)時(shí)器、一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)
請(qǐng)你通過(guò)分析，回答下列問(wèn)題：
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為__、__、__的實(shí)驗(yàn)．為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為__、__、__的實(shí)驗(yàn)．為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為__、__、__的實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與__________有關(guān)．
（3）課本上所涉及的實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似．請(qǐng)寫出其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱：______________________________

關(guān)于對(duì)“科學(xué)探究”的下列說(shuō)法中不正確的是

八年級(jí)的小明同學(xué)想知道“鉛球”是否是鐵制成的，于是他從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下．“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的

探究降落傘在空中滯留時(shí)間的長(zhǎng)短與降落傘形狀是否有關(guān)，就應(yīng)保證降落傘的面積，傘繩的長(zhǎng)度等因素相同，而降落傘的形狀不同，物理學(xué)中，把這種方法稱為                   ．

現(xiàn)在讓你來(lái)探究：并聯(lián)電路中各支路的電壓與總電壓有什么關(guān)系？
（1）寫出你的猜想或假設(shè)．
（2）為了驗(yàn)證你的猜想，畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（3）畫出你的實(shí)驗(yàn)記錄表格．