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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示,實(shí)驗(yàn)小組選取的器材有:兩個(gè)相同規(guī)格的酒精燈、兩個(gè)相同規(guī)格的燒杯、鐵架臺(tái)、火柴、攪棒.請(qǐng)問(wèn):
(1)他們的實(shí)驗(yàn)裝置還缺______.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,水和沙子吸熱的多少是通過(guò)______來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).
(3)請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路錯(cuò)誤之處:______.
(4)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),沙子溫度升高的比水多,則吸熱能力較強(qiáng)的是______;(選填“水”或“沙子”)
(5)實(shí)驗(yàn)中另一組的同學(xué)發(fā)現(xiàn):剛開(kāi)始加熱時(shí),情況與(4)結(jié)論不符,你認(rèn)為可能的原因是:______.
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科目: 來(lái)源:陜西 題型:問(wèn)答題

王老師組織同學(xué)們到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn),某小組同學(xué)選擇了一些儀器元件如圖所示,根據(jù)提供的這些實(shí)物完成下列要求.

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(1)你認(rèn)為該小組同學(xué)可以完成哪些實(shí)驗(yàn)或可以探究哪些電學(xué)規(guī)律.請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng).
(2)在你寫(xiě)出的三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題中選擇其中一個(gè),畫(huà)出電路圖簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)或收集證據(jù)的主要步驟.
(3)該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的一組數(shù)據(jù),分析這些數(shù)據(jù)可知,測(cè)電壓值所用電表的量程為_(kāi)_____;測(cè)電流值所用電表的分度值為_(kāi)_____A.
U/V 1.0 2.5 2.8
I/A 0.15 0.22 0.24

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去,石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng).他想:怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢?于是他找來(lái)小麗一起做如下探究:他們用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn),保持容器水平,讓噴水嘴的位置不變,用開(kāi)關(guān)控制噴水的速度.
(1)首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴出速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴出速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴出速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn).如圖,小宇和小麗經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論:在______一定時(shí),當(dāng)物體拋出的______越大,拋出的距離就越遠(yuǎn).
小麗回憶起上體育課時(shí)的情景,想起了幾個(gè)應(yīng)用上述結(jié)論的例子,其中之一就是______.
(2)控制開(kāi)關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,如圖所示,又做了幾次實(shí)驗(yàn),得到如下數(shù)據(jù):

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小宇和小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析,得出的結(jié)論是:在______一定時(shí),隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大,拋出距離先是越來(lái)越______,然后越來(lái)越______.當(dāng)夾角為_(kāi)_____時(shí),拋出距離最大.這天,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小艾很惱火地問(wèn):“為什么我在投標(biāo)槍時(shí)甩力很大,投得很高,可是成績(jī)?nèi)圆焕硐?,小宇?tīng)后哈哈一笑,解釋道:“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適.要想投出好成績(jī),理想的角度應(yīng)該是______左右.小艾聽(tīng)后恍然大悟.
(3)小宇和小麗總結(jié)了上述探究過(guò)程,他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系,他們感到這次探究的成功得益于在探究過(guò)程中兩次較好地運(yùn)用了______(選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類(lèi)比法”,只填一種)
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科目: 來(lái)源:河池模擬 題型:問(wèn)答題

小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個(gè)100g的砝碼固定在50cm長(zhǎng)的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖1、2、3所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)觀(guān)察______判斷物體對(duì)斜面壓力的大。
(2)斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______.(填:“增大”、“減小”或“不變”).
(3)若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則______.
(4)斜面上的物體對(duì)斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請(qǐng)你再提一個(gè)猜想:______.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是小強(qiáng)同學(xué)做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所畫(huà)電路圖的一部分,其中小燈泡的銘牌看不清楚,根據(jù)此圖,可以直接研究的問(wèn)題是:( 。
A.測(cè)小燈泡正常發(fā)光的電阻
B.測(cè)小燈泡消耗的電能
C.測(cè)小燈泡實(shí)際電功率
D.測(cè)小燈泡額定電功率
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(1)使一薄鋼條的下端固定,以不同大小、方向和作用點(diǎn)的力去推它,使其發(fā)生如圖所示(a)(b)(c)(d)的形變,如果力的大小是F1=F3=F4>F2,那么,觀(guān)察薄鋼條發(fā)生的形變:能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是______兩圖;能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是______兩圖.

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(2)小明買(mǎi)了一瓶怡寶牌飲用純凈水.他發(fā)現(xiàn)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
______(選填“增大”或“減小”)摩擦;當(dāng)他用雙手?jǐn)D壓瓶身,看到瓶子會(huì)變形,不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀,說(shuō)明力使瓶子發(fā)生了______(選填“彈性”或“塑性”)形變.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

用打氣筒給自行車(chē)打氣時(shí),筒壁的溫度會(huì)升高,用手觸摸會(huì)有明顯的感覺(jué),針對(duì)這一現(xiàn)象的原因,學(xué)生們展開(kāi)了討論,形成了兩種解釋?zhuān)?br>解釋A:主要原因?yàn)椋捍驓鈺r(shí)活塞壓縮氣體做功,氣體內(nèi)能增大,溫度升高,并通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高.
解釋B:主要原因?yàn)椋夯钊c筒壁摩擦生熱,使筒壁溫度升高,
究竟哪種原因是主要的,老師要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:
操作A:用打氣筒向車(chē)胎內(nèi)打氣10次后(每一個(gè)往復(fù)為1次),用手觸摸筒壁,感覺(jué)溫度變化情況.
操作B:向氣筒內(nèi)壁加少量潤(rùn)滑油,待筒壁溫度降至室溫時(shí),再向車(chē)胎內(nèi)打氣10次后,用手觸摸筒壁,感覺(jué)溫度變化情況.
(1)你幫助小明完成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析:如果“操作A”筒壁溫度明顯高于“操作B”筒壁溫度,則說(shuō)明______是正確的.如果兩種操作的筒壁溫度差不多,則說(shuō)明______是正確的.(選填“解釋A”或“解釋B”)
(2)小明的設(shè)計(jì)存在一點(diǎn)問(wèn)題,你認(rèn)為問(wèn)題是:______.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在做過(guò)“用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流”這一電學(xué)實(shí)驗(yàn)后小剛認(rèn)為:燈的亮度是由通過(guò)燈的電流決定的,通過(guò)燈的電流越大,燈就越亮;通過(guò)燈的電流相等,燈的亮度就相同.為證明小剛的觀(guān)點(diǎn)是不對(duì)的,小紅找到了以下器材:滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)要求的電源、電流表、開(kāi)關(guān)各一個(gè)、額定電壓相同、額定功率不同的小燈泡兩個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干.請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn).要求:
(1)請(qǐng)畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小剛的觀(guān)點(diǎn)是不正確的.

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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖甲是用水來(lái)冷卻熱牛奶時(shí)拍攝的照片情景(牛奶與水的密度相差很小).圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)應(yīng)是______(填寫(xiě)I或Ⅱ);圖中A點(diǎn)的物理意義是______.有同學(xué)想根據(jù)圖象分析比較“牛奶和水的比熱容誰(shuí)大”,請(qǐng)問(wèn)他______(“能”或“不能”)達(dá)到目的,請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明,理由是______.
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科目: 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

在生活中不難發(fā)現(xiàn):晚上7點(diǎn)~9點(diǎn),使用的用電器增多,家中的電燈要暗些;到了夜間11點(diǎn)以后,使用的用電器減少,電燈又會(huì)變得亮一些.
某同學(xué)觀(guān)察到上述現(xiàn)象后分析,實(shí)驗(yàn)室中導(dǎo)線(xiàn)的長(zhǎng)度比較短,電阻很小,可以忽略,可是實(shí)際的輸電線(xiàn)很長(zhǎng),電阻就大一些.
(1)你猜想燈光變暗可能與______有關(guān).
(2)如果給你電池組一個(gè)、用來(lái)表示家用電器的小電燈兩只,用來(lái)表示輸電線(xiàn)電阻的1Ω電阻一只、開(kāi)關(guān)一只、導(dǎo)線(xiàn)若干.利用這些器材,你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬上述變化過(guò)程的電路嗎?畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的電路圖.

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