如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺栓，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。于是他想出了一個新點子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，自己使勁拉繩的另一頭（如圖乙所示）． 他_______(填能或不能)扳動螺栓，這是為什么呢？請分析其中的原因。（假定工人施力的大小不變）___________________________________________________________。

如下圖所示，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點。請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖。 (注意：請在圖上保留為確保作圖準確所畫的輔助線)

小明用圓柱形水杯、直尺和一些幣值相同的硬幣等材料做實驗，驗證杠桿的平衡條件。他先把直尺放在圓柱形水杯上，左右移動直尺，使其如圖（甲）所示在水平位置平衡。然后在直尺兩側(cè)放不同數(shù)量的硬幣，并調(diào)節(jié)硬幣位置，使直尺如圖（乙）所示，在水平位置再次平衡。小明在乙圖中標出了力臂L₁、L₂的大小。據(jù)此，小明能得出杠桿的平衡條件嗎？答：_________。

請在圖中畫出作用在“開瓶起子”上的動力F₁的力臂L₁(圖中0處為支點)和阻力F₂的示意圖。

物理學中常把實際的研究對象看作物理模型，例如可以將盤山公路看作是一個斜面模型，如圖所示的甲、乙兩棵樹，它們根系的深淺及發(fā)達程度基本相同。當我們研究哪棵樹容易被大風吹倒或折斷時，可以把樹看作是一個            模型。由此就可以判斷出              樹容易被風吹倒或折斷。

如下圖所示是建筑工地上的塔式起重機，將起重機的結(jié)構(gòu)進行簡化，可抽象成            模型。當物體從右端向左移動時，鋼絲繩受到的拉力                   （填“增大”或“減小”）。

如下圖所示，在扶正被風吹倒的樹木時，下列措施中最合適的是：

小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認為這樣做的好處是 ____________________。
（2）小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細線上（如下圖）。要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應沿______ 方向拉彈簧測力計。在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N。小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂。你認為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？                。簡述理由： _____________________________________。

用扳手擰生銹的螺母時，工人常在扳手柄上再套一節(jié)管子，如圖所示，這樣就容易擰下螺母，這是因為套上管子后增大了____________的緣故。

下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結(jié)果，請在空格中填入適當?shù)闹�。（每個鉤碼質(zhì)量為50g）