A.ρ1>ρ2B..R1>R2

C.v1>v2D.p1>p2

A.老師從講臺(tái)走到你面前的速度約為10m/s

B.教室內(nèi)一盞日光燈正常工作的電流約為5A

C.教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約為200kg

D.教室內(nèi)大氣壓的數(shù)值約為l×l04Pa

A.手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧?/span>

B.在擊打排球過(guò)程中人手沒(méi)有對(duì)排球做功

C.排球離開(kāi)手后還能繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)是由于受到推力的作用

D.排球上升過(guò)程中動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大

（1）紅色指示燈L的電阻比發(fā)熱體R的電阻要____（選填“大”或“小”）得多；

（2）若熱水袋內(nèi)水的初溫為時(shí)，發(fā)熱體R在額定電壓下工作，10分鐘后指示燈熄滅，求電熱水袋的加熱效率是____.（）

【題目】如圖所示為自制潛水艇模型，A為厚壁玻璃廣口瓶，瓶的容積是V0，B為軟木塞，C為吸、排水管，D為進(jìn)氣細(xì)管，E為圓柱形盛水容器，F為通氣閥。當(dāng)瓶中空氣的體積為V1時(shí)，潛水艇模型可以停在液面下任何深處。若通過(guò)細(xì)管D再向瓶中壓入空氣，潛水艇模型上浮，當(dāng)瓶中空氣的體積為2V1時(shí)，潛水艇模型恰好有1/3的體積露出水面。(水的密度為，軟木塞B、細(xì)管C、D的體積和重以及瓶中的空氣重都不計(jì)）求：

（1）圖中瓶?jī)?nèi)封閉的氣體的壓強(qiáng)____外界大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）；

（2）潛水艇模型的體積____；

（1）在虛框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖：

（__________）

（2）寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟和要測(cè)量的物理量：____

（3）寫(xiě)出待測(cè)電阻Rx的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用已知量和測(cè)量量表示）：Rx=____

【題目】生活中我們發(fā)現(xiàn)：電爐絲通過(guò)導(dǎo)線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱。為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”，老師設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)裝置：將a、b、c、d四段電阻絲分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，并與裝有相同液體的U型管相連通。將電阻絲e與圖乙中電阻絲d并聯(lián)置于盒外，五段電阻絲中b為其余均為。

（1）乙裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與____的關(guān)系；

（2）乙裝置中盒外連接的電阻絲e的作用是____；

（3）其中____裝置能夠解釋“電爐絲熱得發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱”。

（1）把天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到橫梁水平平衡；

（2）在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量，然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi)，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m2，如圖乙所示，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V。

請(qǐng)你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)記錄本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并將測(cè)量數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填入表中。

（______________）

【題目】如圖所示，A是一個(gè)重為G的物體，B是一個(gè)粗細(xì)均勻、兩端開(kāi)口豎直固定放置的圓筒。用豎直向下的力F1推物體A，使其恰能以速度v1勻速向下運(yùn)動(dòng)（如圖甲），物體A從金屬筒上端移動(dòng)到下端的過(guò)程中，所用時(shí)間為t1，F1做的功為W1，功率為P1若對(duì)物體A施以豎直向上的力F2，使其恰能以速度v2勻速向上運(yùn)動(dòng)（如圖乙），A物體從金屬筒下端移動(dòng)到上端的過(guò)程中，所用時(shí)間為t2，F2做的功為W2，功率為P2.已知，.則下列判斷正確的是：

A. B. C. D.